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专家说：体现了时代精神和素质教育的宗旨
他们认为，课程标准把握住时代精神的脉搏，站在学科发展的前沿，融会了世界优秀课程改革的成果，体现出当今教育以学生发展为本，关注学生的个性发展、全面发展和可持续发展的新特点、新趋势。与此同时，在吸收世界优秀文化成果的时候，充分考虑中国国情，注重体现出中国特色，将世界性与民族性融为一体，表现出开放、鲜活的生命力。新课程标准十分关注现代科技的发展，尤其是现代信息技术对教学的渗透，如查阅资料、浏览网络、收集信息，利用现代信息技术进行个别化教学，进行探索性学习等。
教师说：体现出以学生发展为本的教育理念
新课程标准在课程目标、结构、内容、评价等方面充分体现了改革创新的精神，体现出“以学生发展为本”、“以培养创新精神与实践能力为核心”的教育理念。着眼于培养学生终身学习的愿望和能力，较好地体现了义务教育的基础性、普及性、发展性.教师们反映，新课程标准把改变学生的学习方式置于突出位置，为学生创设了大量调研、探究和实践性的学习活动，有些研究性学习案例十分典型精彩。这些学习活动的创设，打破了以课堂为中心、以教师为中心、以书本为中心的教学模式，为基层教师理解“体验性学习”提供了启示，为课堂教学改革与创新拓展了空间。对教师转变教育观念、改进教学方法具有现实指导意义。还有的教师认为，各学科标准普遍淡化了终结性评价和评价的筛选评判功能，强化了过程评价和评价的教育发展功能，并呈现出多元化的趋势，尤其是在过程评价和自我评价的方式上有许多新颖、活泼的做法值得称道。

关于此话题，群2做了短暂讨论。发起人“随云”。
随云 :各位，晚上好！我在浙江湖州道场中学教历史与社会学科。问：你们感觉新课标如何？我感觉不是太合适农村中学。
平淡生活 ：我认为现在不是新课标的问题，而是课标的实施问题 。新课标理论上是很好的，关键在于怎么落实到教学中去。
随云：是啊！不同地区学生的有较大差别，而且教学条件也不同。
平淡生活：所以，我觉得你可以在知识的侧重点上和教学方法上有所区别，但都应该有一个共同点：有利于学生的终身发展，因地制宜，因材施教。
落花微雨； 主要是新课标中要求运用现代化的教学手段，虽然现代化的手段不一定都有利于目标的实施，但对于目标的实施是有帮助的。新课标还要求学生掌握知识的途径和来源更广泛，可这些都不是农村所具备的。
随云：对！学生实践很重要，可是没有相应条件也白搭。对农村学生来说让他们自己找资料跟本不可能.
平淡生活：不是所有的目标的实现都需要现代化的手段。
佐罗：土八路还得闹革命啊，可以利用农村的优势资源。
落花微雨: 在有限的条件下,只能是具体问题,具体对待.充分发挥我们佐罗提倡的,艰苦奋斗精神：有条件也要讲,没条件创造条件也要讲.
随云 : 现在的考评也不合理，跟不上新标准.
落花微雨: 改革总要有一个适应的过程.
随云 ：我们有可能要倒在前线！我这边的数学一年换一次教材，搞的办公室的数学教师直叫苦。
佐罗 ：万变不离其宗，抓住课标是根本。
随云：这种实际问题在课改试点时就应该有所考虑，拿出个方案，要理解一线教师的难处。 平淡生活：即使拿出方案也是理论上的，还是要具体问题具体分析。

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专家：应充分考虑各地经济、文化和学生发展需求的差异，课程在各个地区特别是农村地区的适应性有待加强。
企业界人士：在课程标准中加强和突出团队合作精神。