新的学期开始，以校教学计划为指导，落实推进课程改革，结合初一学生的实际水平，开展本学期的教学工作，使学生学会历史知识的一些方法，提高学生的综合分析能力。在本学期要很抓学生的基础知识，指导学生学习方法，本学期的教学计划工作如下：

一、基本情况分析

4个班每个班级人数在30人左右。一部分学生有着浓厚的学习兴趣，他们的学习情绪比较稳定，不会受到外界的干扰，因此在期末考试中取得了好成绩。但也有部分同学缺乏学习积极性与主动性，缺乏学习兴趣，学习方法不当，以致造成学习效率较低，成绩较低。

一部分学生有良好的学习习惯，学习态度端正，学习方法适当，但也有部分学习目标不明确，有待于转化。针对以上情况，本学期，在教学中，采用各种有效手段，充分发挥学生的主动性和创造性，立足现实，因势利导，优化课堂教学，充分调动学生的积极性，全面提高学生的综合素质和人文素养。

二、教材分析

《中国历史》七年级下册是义务教育阶段的必修课。本册书紧承七上，隋朝至清朝的历史。共分为三个学习主题。

第一个单元“繁荣与开放的社会”，教科书内容的安排和教学活动的设计，无不紧扣隋唐时期的“繁荣”与“开放”。“繁荣”与“开放”，是反映一个积极向上的社会的两个侧面，具有同一性。这一单元的8节正课，在人教版旧教材中大多能找到对应的内容，也能在新课标中找到对应的知识点。

第二个单元“经济重心的南移和民族关系的发展”，实际涉及“民族关系的发展”和“经济重心的南移”两个主题。它们不像第一单元的“繁荣”与“开放”那样，从字面到内容都具有同一性。这里“民族关系的发展”，既涉及民族融合的内容，也有反映民族政权并立与民族矛盾的一面，都对“经济重心的南移”有影响。

第三个单元“统一多民族国家的巩固和社会危机”，教科书对课标有关明清时期的五条内容标准进行了归纳组合。除两节文化课

文外，教科书以《明朝君权的加强》《君主集权的强化》两课对应“了解明清两朝加强专制统治的主要措施”，用《中外的交往与冲突》《收复台湾和抗击沙俄》来“概述郑和下西洋的史实”“讲述戚继光抗倭、郑成功收复台湾和雅克萨之战等史实，感受中国人民反抗侵略的英勇斗争精神”。

三、教学目标

1、要在上册历史教学的基础上，使学生进一步掌握重要的历史事件、历史人物、历史现象，理解重要的历史概念，把握不同时期的基本特征以及发展趋势，认识历史发展的基本线索和基本规律。

2、教学过程中要特别注重学生能力的培养。注意培养学生的创造性学习能力；解读、判断和运用历史材料的能力；发展学生的历史思维能力；培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点分析问题和解决问题的能力。

3、对学生进行国情教育和爱国主义教育，形成正确的国际意识，教育学生继承传统美德，初步形成正确的道德观和价值观，形成健全的人格，养成具有符合社会发展需要的公民意识和人文素养。

4、改变学生学习历史的兴趣，改变学生学习历史的不良习惯

5、从严治教，提高成绩。

四、具体措施：

1、认真钻研教材，课程标准认真备课，耐心辅导.。

2、充分利用各种课程资源，突出每一节课的重难点，以增强直观感

3、通过各种手段，提高学生兴趣，活跃课堂气氛

4、通过课上小测验、提问，检查背诵等多种方式进行知识的反馈和巩固

5、实行少讲多练当堂掌握的这种教学形式启发学生动手和动口的能力，对重大历史事件和重要人物进行重点讲解

6、每讲完一单元后把本单元的内容进行归纳综合比较，让学生系统掌握

7、充分利用教材中的小字、想一想、议一议等，增强学生兴趣，提高教学效果，课上讲到、练到，课下辅导到、检查到不丢掉一个环节以提高成绩。

五、教学进度安排：

初一《历史》课程设置为2课时/周，全学期约40课时，现将教学进度安排如下：

周次

教学单元

教学内容

1、2、3、4周

第一单元

第1课 统一国家的建立

第2课 唐太宗与贞观之治

第3课 从武周政治到开元盛世

第4课 唐代的边疆各族

第5课 唐代的中外文化交流

第6课 探究活动

5、6、7周

第二单元

第7课 辽、宋、西夏、金并立

第8课 经济重心的南移

第9课 宋代的城市生活

第10课 元朝的统一

第11课 探究活动

8、9、10、11、12、周

第三单元

第12课 明清两朝的专制统治

期中考试

第13课 抗击侵略的英雄业绩

第14课 广阔疆域上的统一国家

第15课 中外经济文化交流

第 16课 闭关锁国

第17课 探究活动

13、14、15、16周

第四单元

第18课 思想文化

第19 课 文学艺术（上）

第20课 文学艺术（下）

第21 课 科学技术（上）

第22课 科学技术（下）

第23课 探究活动

复习期末考试