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高一历史教学工作反思

查字典历史网 2013-01-10

2005——2006学年我任教高一年级四个班的历史课,并担任学科组长。我时刻注意品德修养,认真学习了《义务教育法》《教师法》等教育法规和****同志的“三个代表”思想,严格按照《中小学教师职业道德规范》履行教师的职责。平常工作中,尊敬老教师,团结同事,热爱学生。准时参加学校、年级组的各项活动,认真完成了学校交给的各项任务。我努力规范自己的职业道德,依法从教、廉洁从教、安贫乐教、严谨从教、勤奋从教。现将教学工作总结如下:

第一:在2006年4月我校接受今年示范校区试验收时期,我作为学校推荐的重点教师之一,所讲的课《社会主义建设的“三面红旗”》得到区教研员和教研组长的聆听的指导,有很大收益。

第二,选修课是学校总体课程设置中必不可少的三大板块之一,有助于学科课程与潜课程价值的实现,而且对学生个体素质、个性的发展有着学科课程无法替代的作用。从2005年10月开始我在高一年级开设了选修课《三十六计演义》。我特将《三十六计》中每一计谋略思想以古代战争故事演义出来,奉献给学生,愿它能成为他们成功路上的一盏明灯,打开智慧之门的钥匙。每计均讲述它的由来、涵义,并举战例说明,语言尽量简明扼要、深入浅出、通俗易懂。采用教师讲述与学生讲述相结合,文字资料与音像资料相结合等多种形式,使他们在欣赏的过程中,启迪智慧,增长知识,获得学生欢迎。

第三,做好学科组长工作,培养新教师成长。在担任学科组长的过程中,我尽心尽责,精心组织本年级的历史教学。为提高教学水~平和教学效果,我们精诚团结、紧密配合,具体做法如下:

(1)在每一学期初,我们共同制定出切实可行的备课计划,包括教学进度、集体备课时间、内容、主备课人等项目。

(2)分单元每周进行一次集体备课。尤其是对如何运用合适的教法去突出重点、突破难点、培养能力、训练思维等方面,我们充分交换意见,最后形成统一认识。

(3)集体备课后,再相互听课,课后及时交换意见,畅谈成功,探讨不足,授课教师做好记录,以后根据正确建议,改进教法。

(4)在每一单元的新课授完后,给学生上一节复习课,并由我编写单元测试题,对学生进行测验,及时反馈教学效果和巩固知识。

(5)在各人认真学习教学理论的基础上,每学期进行两次学术理论交流,相互提高信息容量,增长见识,开阔眼界。学科组间的合作,使我们受益匪浅。

第四,工作业绩:

2005年10月《浅谈课程改革后历史教学中学生学习方式的转变》一文获北京市基础教育课程教材实验优秀论文二等奖。

承担了昌平区《目标测试题》的出题任务和学校高一上学期历史练习册的编写工作。

2006年5月参加昌平区五年以上教师教学基本功大赛。

第二学期参加了十一五课题——注重生本发展的课堂教学设计中的子课题:历史课堂教学中如何落实情意目标。

不足:

回顾一年来的工作,也发现了自己教学上的一些不足之处。比如:我不善于做厌学生的思想工作,在转变个别生方面没有成效。在会考复习的最后阶段抓个别生、困难生抓得不够全面,使有几个学生没有与复习同步进步。所以对自己所教班学生的会考及格率不能争取到100%。今后我应该多学心理学,在如何提高学生学习兴趣和积极性上多做工作。

我坚信:有付出就有收获。我将继续在昌平二中这片土地上辛勤耕耘,努力实现自身价值,为我校教育教学工作做出自己的贡献。

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