当前位置:查字典历史网 >历史教学 >教学反思 >应该感谢鸦片战争吗?——研究性学习反思
有谁会真的感谢鸦片战争吗?讨论完后,我不禁掩卷长思。实际上,作为炎黄子孙,没有人会真正感谢那场战争的。那么,我们到底要感谢什么呢?正如讨论中的一位学生所言:“并不是要歌颂鸦片战争,而是想充分肯定鸦片战争的客观进步影响”──唤醒沉睡了几千年的中华民族。实际上,鸦片战争代表着一股潮流──浩浩荡荡的资本主义潮流。面对这股潮流,中华民族做出了积极的反应:在抗争中崛起,在探索中振兴。这大概就是今天的学生们面对那场战争应当做出的理性思考吧!这也是我组织这场讨论所要达到的最主要目标。
为了表达思想,同学们广泛地收集和整理资料,品尝到了自主学习的乐趣,也增强了独立处理史料的能力;讨论中,同学们各抒己见,观点新颖,富于思辨,既提高了辩证思维水平,也充分表达了他们对一些问题的独有感悟和新的视角;讨论时镇定自若、文采飞扬,展示了新时代青年独立思考、勤于思考的学习态度和能力。
当然,从研究性学习的发展角度而论,这场讨论也反映出了我们的一些困惑和存在的问题:如何选定值得探究的题目,井把探究引向深入?对一些敏感问题,研究和探讨是否应该有一个“度”?这个“度”又是什么呢?这些都值得我们认真地思考。在研究性学习中,学生应当是主角,他们需要广泛地占有材料,需要积极主动地参与,尤其是要勇于创新和敢于探究。但从这次讨论中可以看出:部分学生搜集和获取的资料还很有限,对史料的运用也需要进一步锻炼;有的学生参与探究的主动性还没有充分发挥出来,一是不敢出头,二是害怕出丑;部分同学缺少自己的创见,创新的思想之火尚需在探究和碰撞之中点燃……
但是,它毕竟激发了学生们探究的欲望、创造的激情,促使他们更加积极地参与到研究性学习中来。
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