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第二单元 西方人文精神的起源及其发展

知识总结

西方人文主义思想发展的历程

	代表人物	内涵	地位
古希腊	智者学派：代表人物：普罗泰格拉，人是万物的尺度； 苏格拉底：美德即知识，美德来源与教育 柏拉图：《理想国》 亚里斯多德：古希腊最博学的人。关注自然界和人类生活，特别强调在整个自然界中，人类是最高级的。	提倡怀疑，反对迷信，强调人的价值和人的决定作用。	人文精神的起源
中世纪		基督教神学观念支配了一切。	人文主义思想几乎湮灭。
文艺复兴 14-17 世纪中期	起源于意大利：文学三杰：薄伽丘《十日谈》；但丁：《神曲》；彼特拉克：《歌集》，人文主义之父。美术三杰：达芬奇、米开朗琪罗和拉斐尔。 传播：16世纪以后，由意大利扩展到欧洲其他地区。出现了莎士比亚、塞万提斯、拉伯雷等艺术大师和日心说等自然科学成就。	提倡人性，反对神性；追求现实的幸福，倡导个性解放，反对迷信盲从。核心是人文主义。	人文精神复兴
宗教改革 16世纪	德国：马丁路德，形成了路德教派； 瑞士、法国、英国等国纷纷进行宗教改革，出现了加尔文派和英国国教等新教。	反对天主教会特权，提倡个性解放，摆脱天主教会的精神枷锁	人文思想得到进一步的弘扬。
启蒙运动 17、18世纪	法国的启蒙思想家：伏尔泰：抨击天主教会；反对君主专制，倡导君主立宪制；提倡天赋人权。自由平等；法律面前人人平等。 孟德斯鸠：三权分立，代表作《论法的精神》。 卢梭：人民主权、天赋人权、社会契约论。 康德：德意志著名的哲学家，《纯粹理性的批判》，人非工具。	宣扬理性，反对封建专制制度及其宗教思想体系，勾画未来社会蓝图。核心：理性主义。	丰富和发展了人文精神内涵。

方法总结

学习本单元，主要注意以下线索：

1、注意把握一条线索：西方人文精神的发展历程人文精神的产生、复兴发展和成熟三个阶段及其所对应的思想解放运动。特别注意要把西方人文精神的发展演变与同一时期西方的政治、经济的发展历程结合。

2、注意文艺复兴和宗教改革、启蒙运动的异同点比较。可用列表的办法比较。

3、结合现代教育提出的人文素质的培养要求，深刻理解人文素养的含义。反思中国历史的人文精神与西方相比有何特点。

小编为大家提供的高二年级必修3历史期中第二单元复习要点，大家仔细阅读了吗?最后祝同学们学习进步。