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本文题目:高二历史下册第十三单元课时练习题
第十三单元 第1讲 百家争鸣和儒家思想的形成及罢黜百家,独尊儒术
[课时作业]
命 题 报 告
考查点 难易度
简单 中档 稍难
百家争鸣及孔子的思想 2、3、4 1 11
孟子及荀子的思想 5
道家及法家思想 6
汉代儒家思想的演变 8、9 7 10、12
一、选择题
1.春秋战国时期,诸子百家蜂出并作,各引一端,学派众多,出现了百家争鸣
的局面,其原因有 ()
①社会大变革使思想非常活跃
②各国国君为富国强兵纷纷养士
③学在官府局面改变,贵族对教育的垄断被打破
④科学技术和生产力迅速发展,唯物主义战胜唯心主义
A.①②③④都正确 B.①②③④都不正确
C.①正确,②③④不正确 D.①②③正确,④不正确
解析:本题考查分析理解能力。①②③分别从思想、政治、文化方面阐述了百家
争鸣局面出现的背景。而④所说的不符合史实,诸子百家的思想很多是唯心主义,
故选D。
答案:D
2.由周润发主演的电影《孔子》已于2010年元月22日首映,片中南子问孔子:听说
你常讲仁者爱人,那个人字里面包不包括像我这样名声不好的女人呢?
下列对仁者爱人理解不正确的是 ()
A.己所不欲,勿施于人
B.为政以德,譬如北辰,居其所而众星共(拱)之
C.苛政猛于虎也
D.兼相爱,交相利
解析:本题考查学生理解能力。兼相爱,交相利体现的是墨家的兼爱思想,与
题意无关。仁是孔子思想的核心,它强调人与人之间的互相爱护,待人宽容,
统治者的以德治民等。
答案:D
3.(2010广州模拟)志士仁人,无求生以害仁,有杀身以成仁。这段论述当出自 ()
A.儒家 B.道家 C.法家 D.兵家
解析:本题考查分析理解能力。材料意思是:那些有志向、有仁德的人,没有为了
谋求生存而损害仁德的,只有献出自己的生命来成就仁德的。因此这体现儒家中
仁的思想,故选A。
答案:A
4.自1985年把9月10日定为教师节以来,到2010年我们已经度过了25届教师节。可
是近来有网友建议,把每年9月10日的教师节 改在孔子的诞生之日,主要是因为孔
子 ()
A.主张有教无类的思想主张和教育实践
B.在政治上主张无为而治
C.提出仁的学说,主张建立礼乐文明的社会
D.主张民贵君轻
解析:本题考查学生分析能力。这个建议是基于孔子对教育的巨大贡献,选A。
答案:A
5.(2010宿迁模拟)西南旱情牵动着世人的心,2010年3月20日上午,温家宝总理来到
云南村民王顺生家,王顺生老伴起身,想进屋倒茶水,温总理微笑着婉拒:我不
能喝你的水,运来一点水不容易。20日晚上,温家宝分别主持召开基层抗旱救灾
工作座谈会,指出,抓好抗旱救灾工作,要优先解决群众饮水问题。在我国古代先
哲中,第一次将民的地位、作用提到高于君主的程度的是 ()
A.孔子 B.孟子 C.庄子 D.韩非子
解析:本题考查学生理解能力。战国时期的孟子发展了孔子仁的思想,主张实
行仁政,进一步提出民为贵,社稷次之,君为轻的民本思想,将民的地位、
作用给予充分的提高,故选B。
答案:B
6.法家思想在战国时期之所以能成为显学而备受推崇,是因为它 ()
①适应了当时社会政治改革的需要
②符合国家由分裂走向统一的趋势
③有利于统治者加强对人民的控制
④强调树立君主个人权威以加强中央集权
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④
解析:本题考查学生分析能力。战国时期是我国封建社会的形成时期。①②③④四
项皆符合题意。
答案:D
7.汉初,刘邦崇尚黄老之学,推行无为而治的治国方略,而70余年后刘彻强行罢
黜黄老刑名百家之言。这种文化政策变化的路径实际上反映了 ()
A.意识形态领域斗争此消彼长的残酷性
B.从立国安邦到皇权专制的现实变化与需要
C.道学理论的缺陷和新儒学的博大精深
D.统治集团内部权力争夺与利益分配的冲突
解析:本题考查学生分析、理解能力。材料体现了统治策略的变化与调整,从无
为而治到独尊儒术体现了时代的变化,选B。
答案:B
8.董仲舒在《深察名号》中认为天生民性,有善质而未能善,于是为之立王以善之,
此天意也。以下对这一思想理解最准确的是 ()
A.主张罢黜百家,独尊儒术
B.感叹人性本恶,呼唤王道
C.建议以礼入法,以礼入俗
D.认为民性本善,君权神授
解析:本题考查学生理解能力。有善质而未能善,说明其主张性本善立
王以善之,此天意也,说明其主张君权神授,应选D。
答案:D
9.西汉时期灾异频发。每当灾害发生,皇帝常常下罪己诏。据黄仁宇先生统计,《汉书》
中记载皇帝颁布罪己诏多达三十三次。这反映了 ()
A.天人感应学说
B.罢黜百家,独尊儒术的主张
C.大一统的主张
D.三纲五常学说
解析:本题考查学生分析能力。根据材料可知,皇帝这样做是为了宣扬天子受命
于天,如果天子无道,上天便会降灾于他,这是天人感应学说,选A。
答案:A
10.(2010南京调研)下图是反映西汉时期的儒学发展情况的一组文物,我们可以从中得
到的信息不包括 ()
A.儒学在汉代已经成为中国文化唯一的思想
B.汉代重视儒家经典的整理和研究
C.汉代统治者通过教育促进儒学的传播
D.儒学的思想价值实现了为政治服务的功能,促进了儒学成为主流思想
解析:本题考查 学生识图、 理解能力。西汉武帝实行罢黜百家,独尊儒术,使
儒学逐渐成为主流思想,但不是唯一思想,A错误,其余三项均正确。
答案:A
二、非选择题
11.阅读下列材料:
材料1:子贡问政。子曰:足食(粮食充足),足兵(军事力量充足),民信之(百姓
信任)矣。子贡曰:必不得已而去,于斯三者何先?曰:去兵。子 贡曰:
必不得已而去,于斯二者何先?曰:去食。自古皆有死,民无信不立(不取得
百姓信任是立不住脚的)。
《论语颜渊》
材料2:孟子曰:民为贵,社稷次之,君为轻。是故得乎丘民(得到百姓的拥护)
而为天子,得乎天子为诸侯,得乎诸侯为大夫
《孟子尽心章句下》
材料3:君者舟也,庶人者水 也。水则载舟,水则覆舟。
《荀子王制》
材料4:为了弘扬中华民族优秀传统文化,促进国际间文化交流与合作 ,推动中华
文化走向世界,2008年9月27日至29日,第一届世界儒学大会于孔子文化节期间
在山东曲阜隆重举行。儒学经典《论语》中的五句话:有朋自远方来,不亦乐
乎四海之内皆兄弟也己所不欲,勿施于人德不孤,必有邻礼之用,
和为贵,具有鲜明的人文性。
请回答:
(1)四段材料集中反映了先秦儒家的哪一重要思想?
(2)材料1中孔子认为治理国家最关键的一条是什么?结合所学知识指出孔子认为
要达到这一目的,统治者应怎么做?
(3)材料2主要反映了孟子的哪一观点?依据这一观点,孟子认为统治者应该怎样
做?
(4)《论语》中的五句话体现了怎样的人文理念?
解析:本题考查学生阅读、分析、归纳能力。 第(1)问在把握每个材料中心意思的基
础上进行归纳。第(2)问材料强调了取信于民的重要性。第(3)问材料体现了君与
民的关系。第(4)问在理解五句话的含义的基础上分析。
答案:(1)民本、人文思想。
(2)关键:取信于民。统治者应为政以德,关心爱护百姓。
(3)民贵君轻的观点。统治者应施仁政于民,省刑罚,薄税敛。
(4)理念:团结友爱,崇尚道德,和睦相处,和平发展。
12.2009年是孔子诞辰2560周年,由孔子引起的中国思想界的重大变革,至今仍然在
影响着我们。阅读下列材料:
材料1:战国后期,诸子已开始尝试以自己的学说统一思想。《吕氏春秋不二》篇
宣称:听众人议以治国,国危无日矣。故一则治,异则乱。一则安,异则危。
思想大一统被提到了十分醒目的位置。
材料2:(李斯上奏,建议秦始皇采取强硬措施)非秦纪皆烧之;非博士官所职,
天下敢有藏《诗》《书》百家语者, 悉诣守尉杂烧之秦始皇采纳了李斯的建
议,下焚书之命,行偶语之刑,从而造成了中国文化史上的一 次空前浩劫。战
国时代蓬勃的自由学术空气被窒息,广袤的思想原野上,万马齐喑。
张岱年、方克立主编《中国文化概论》
材料3:董仲舒向汉武帝建议说:今师异道,人异论,百家殊方,指意不同,是
以上亡以持一统。臣愚以为诸不在六艺之科、孔子之术者,皆绝其道,勿使并
进。邪辟之说灭息,然后统纪可一而法度可明,民知所从矣。
《汉书董仲舒传》
请回答:
(1)三则材料反映了中国古代思想界怎样的发展趋势?原因何在?
(2)材料表明,为了达到上述目的,自战国到西汉先后进行了哪些努力?
(3)如何评价秦汉时期的这种努力?
解析:本题考查学生阅读、理解能力。第(1)问在把握三则材料的基础上进行概括归
纳。第(2)问从材料中即可找到答案。第(3)问应运用辩证的观点进行分析。
答案:(1)趋势:由百家争鸣到思想统一。原因:国家由分裂割据到统一多民族国家
的形成与发展,封建专制主义中央集权制度的确立与加强。
(2)战国时期,诸子百家努力用自己的学说统一思想;秦朝的焚书坑儒;西汉武帝的
罢黜百家,独尊儒术,实行大一统。
(3)秦朝焚书坑儒与西汉罢黜百家,独尊儒术都是通过思想上的统一实现政
治上的统一。但造成的影响不同:秦朝钳制了思想,摧残了文化;西汉虽也有钳制
思想的不良影响,但也发展了儒学,使儒家思想开始成为封建社会的统治思想,还
推动了教育与儒学的发展。
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