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中考历史总复习资料:《江南地区的开发》教案设计

查字典历史网 2017-02-20

中考历史总复习资料:《江南地区的开发》教案设计 一、课程标准:

说出人口南迁和民族交往促进了江南开发的史实

二、教学目标

(一)知识与能力

(1)学生通过学习,了解西晋、东晋、前秦、南朝的建立及更替,知道少数民族内迁的史实。明确淝水之战的时间、背景、经过和影响。

(2)学习了解魏晋南北朝时期江南地区得到开发,农业、水利、手工业等发展较快的史实。

(3)通过探究江南地区开发的原因,了解到自东汉末年以来北方少数民族不断内迁,北方长期战乱、人口大量南迁及江南地区开发的原因。南迁人口带来了大量的劳动力和先进的生产技术,加上南方优越的自然环境和相对安定的社会环境,促成了南方经济的发展。

(二)过程与方法

(1)通过学生识读两段史料,学会感知有效信息,培养读史能力和比较分析能力。

(2)组织学生探究江南地区开发的原因,一方面有利于学生积极性的调动,另一方面用“问题解决”的方法引导学生自主学习相关历史知识,自主解决问题。

(3)通过创设历史情境话题:“假如我生活在魏晋南北朝时期会不会南迁?”让学生理解魏晋南北朝时期北方战乱的严重程度,并对新知识进行迁移。

(三)情感态度与价值观

学生在探究江南地区的开发原因的过程中,认识到:(1)科技实力决定发展水平;(2)社会稳定与社会发展的相互促进。

三、教学的重点、难点及处理

本课的主题是“江南地区的开发”。

本课的重点是江南地区开发的史实和原因。

本课的难点是内容多、头绪多,教学重点内容不突出。

从三国以来,江南地区逐步得到了开发,表现在兴修了许多水利工程,农业的发展和进步,手工业的发展等方面。原因主要是东汉末年以来政治不稳定,加上北方少数民族不断内迁,北方长期战乱,造成大量人口南迁,南迁人口给南方带来了大量的劳动力和中原先进的生产技术,从而促进了江南地区的开发。

采用两段史料比较的方式得出 “江南地区的开发”结论,从了解魏晋南北朝时期江南地区开发的情况入手,突出“江南地区的开发”这一教学内容。以引导学生探究江南地区开发的原因为主线,将人口南迁、淝水之战视为背景原因来处理,突破本课难点。

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