以下是查字典历史网为您推荐的开元盛世教案，希望本篇文章对您学习有所帮助。

开元盛世

一、教学目标

1、知识与能力

①学生了解唐朝开元时期政治、经济的发展情况和农业手工业成就。

②利用曲辕犁图片，培养学生观察、想象能力。

2、过程与方法 互动授课法：师生互动，教材互动(史料、学生表演、图片、课文穿插进行) 3、情感与价值观 通过学习本课，学生认识到唐玄宗前期唐朝进入全盛时期，经济生产水平超过了以往任何朝代，居当时世界先进地位，从而激发学生的民族自豪感。

二、教材分析

本课以开元盛世从两个方面进行叙述：首先介绍唐玄宗前期的改革措施，使唐朝出现开元盛世景象。其次，介绍农业、手工业、商业取得的成就。

三、教学准备

搜集本课的资料、有关图片、历史资料。

四、教学过程

㈠导入

师：唐太宗统治时期出现了什么盛世景象?他治世的方法给你印象最深?生：贞观之治，任用贤才，重视纳谏。 师：哪位同学能背诵杜甫的《忆昔》，从诗中可以看出唐朝什么景象?生：反映唐朝开元时期繁荣情景，天下太平，远行安全，府库充盈。 师：这种盛世局面是怎样取得的?当时社会是何等景象?

㈡授新课：开元之治

生：学生表演唐玄宗走马任姚崇的历史故事。师：这个故事可以看出唐玄宗什么措施?除这以外，他还采取了哪些改革措施?引导学生阅读第一框的内容，分小组讨论。生：任用有才能的人。任用熟悉吏治，富于改革精神的人。重视地方吏治。亲自考核县令政绩。注重节俭。烧毁宫内珠玉锦绣。师：唐玄宗前期和唐太宗相比，有哪些相同点?学生分组讨论，然后派中心发言人发言。生：他们都善于用人，重视地方吏治，重视发展农业生产，注重戒奢从简，统治期间出现盛世景象。师：唐太宗的励精图治为唐朝后来的繁盛奠定了基石，唐玄宗前期，拨乱反正，除弊政，用贤良创造了唐朝。师：引导学生阅读课文，概括出唐代农业发展的具体表现。生：兴修水利，提高农耕技术，种植经济作物，蔬菜、茶叶农具的改进。师：投放汉代牛耕图和唐代曲辕犁图，引导学生观察、比较、分析。生：比较不同的结构：直辕犁、曲辕犁，分析其特点：曲辕犁省力，提高劳动效率。师：投示筒车图片，引导学生观察、想象、分析。生：学生仔细观察筒车的结构。点拨：它是一种利用水力转动的灌溉工具，用竹或木制成一个大型立轮，由一个横轴架起，可以自由转动，轮的周围斜装上许多竹筒，把转轮安置在溪流上，受水流冲击，自行旋转不已。现在，仍有一些少数民族地区，还在使用这种灌溉工具。师：大家多数生活在农村，现在使用的灌溉工具比唐代的筒车有了什么改进?生：水车、抽水机。师：农业生产的发展，推动了手工业的兴盛，带动了商业的繁荣。生：学生表演阿拉伯商人的惊奇的历史故事。师：阿拉伯商人见到丝绸衣服为何惊奇?从中说明了什么?生：既透明又很薄，说明唐朝丝织技术非常高超。师：唐朝的制瓷业又有怎样的发展?生：越窑的青瓷，邢窑的白瓷、唐三彩造型美观，釉色绚丽。师：农业、手工业产品增多，促进商业的繁荣，商业带动了城市的发展，那么国际大都市长安又是怎样布局的呢?播放长安城平面图的图片。简介长安城(放轻音乐)。师：唐都长安是世界上最大的城市，人口超过百万，是各民族交流的中心，也是亚洲各国重要的商业都市。

㈢小结：师：引导学生归纳，唐玄宗统治前期政治经济发展的情况，出现什么景象?生：政治清明，经济繁荣，人口增加，使唐朝进入全盛时期，开元盛世。

㈣练习：学生完成活动与探究 1、读史分析(P16，略) ①这句话的意思是什么? ②你认为他后来能坚持这样做吗? 2、故事会 ①根据课前学生搜集的资料，在小组交流。 ②选几个代表在班上讲述交流。 3、简述唐玄宗这个历史人物。 唐玄宗前期是位贤明的君主，唐玄宗后期是贪图享乐、奢侈腐化的昏君。