教学目标：

知识与能力：了解四大发明及其影响。培养动手能力、表达能力、提出问题的能力、归纳分析能力。

情感态度价值观：在了解科技成就给人类历史发展带来巨大物质进步的基础上，逐步形成崇尚科学精神的意识，确立求真、求实、创新的科学态度。培养民族自豪感，科技兴国。

过程与方法：讲述，直观演示，动手实践，思考探究。

重点：活字印刷术、指南针、火药，四大发明的影响。

难点：四大发明的世界影响。(因为此时学生尚未学习世界史)

课前准备：

教师：课件;雕版(上刻“雕版印刷、“金刚经” );木活字(宋元的科技成就);铅活字;

学生：指南针架、针、线、小磁铁;橡皮，印泥，纸张。

设计意图：

1、第一部分设计“古代探险”这一环节激情引趣，解决了一关的难题才能继续前行，这符合初一学生好胜的心理，使其兴趣盎然的投入本课学习。

2、根据自主、合作、探究的原则设计两个动手实践活动，通过做指南针、活字印刷，使学主动获取知识，组间竞赛组员配合能够培养合作精神，并且解决了探险过程中遇到的实际问题，使学生主动参与到教学过程中来。

3、第二部分设计了“质疑时间”这一环节，在探险之后由学生提问，师生共同探究，解决了四大发明的古今比较、四大发明的传播和影响这几个问题。

4、总结部分由教师提问，引发学生思考自己本课的知识、情感、能力等方面的收获。讨论“做为学生我们怎样做才能强国?”呼唤民族自强意识、要保持和发扬民族文化传统，激发学生爱国情感，呼唤科学求实精神、科教兴国，使学生情感升华