唐太宗曾说过：以史为镜，可以知兴衰。历史可提供今人理解过去，作为未来行事的参考依据。小编准备了历史高二寒假作业练习题，希望你喜欢。

1. 马克思在《〈黑格尔法哲学批判〉导言》中写道：路德战胜了信神的奴役制，只是因为他用信仰的奴役制代替了它。信仰的奴役制是指()

A.人皆上帝 B.人皆僧侣

C.因行称义 D.理性至上

答案 B

解析 宗教改革只是在信仰范围之内进行的改革，他们的宗教哲学思想依然带有神学的印记。联系上下文，我们可以判断出信神的奴役制是指天主教宗教专制，信仰的奴役制是人皆僧侣。答案选B。

2. 马丁路德在《九十五条论纲》中阐述了基督教徒有权读《圣经》和理解《圣经》，人人都可以直接与上帝沟通，这种思想的社会效果是()

A.将人们从宗教迷信中解放出来

B.动摇了上帝在人们心中的地位

C.从神学角度论证了人的自由和独立性

D.天主教势力在西欧各国荡然无存

答案 C

解析 马丁路德宣扬因信称义，否定了教会的作用与权威，论证了人的自由和灵魂得救的自主权。

3. 18世纪的法国，越来越多的人不再盲从统治者的说教，学会用自己的头脑思考问题。与文艺复兴、宗教改革相比，他们的思考更侧重于()

A.由神和自然转向人类

B.与上帝直接对话

C.追求人身自由和思想自由

D.批判神权统治

答案 C

解析 他们指的是启蒙思想家。A项是古希腊人文精神;B项是宗教改革时期的主张;D项是文艺复兴和宗教改革的内容;C项符合题意。

4. 启蒙思想家们用人权反对王权，用人道对抗神道，用人类理性否定宗教愚昧，用自由、平等代替封建等级专制，实际上是要求()

A.摆脱教会的思想控制

B.证明资本主义生产方式的合理性

C.清除近代自然科学发展的思想障碍

D.唤起人们的反封建意识

答案 D

解析 此题考查启蒙运动的实质。启蒙运动是资产阶级反封建的思想解放运动，倡导天赋人权、自由平等，宣扬理性，反对封建专制制度及其思想体系。

5. 康德说：有两种东西，我们越是经常、持续地对它们反复思考，它们就越是以时时翻新、有增无减的赞叹和敬畏充满我们的心灵，这就是在我之上的星空和在我之中的道德法则。这表明康德()

A.反对暴力革命

B.主张自由和理性

C.反对财产平等

D.主张实行法治

答案 B

解析 康德是欧洲启蒙运动时期德国著名的哲学家、思想家，启蒙运动的代表人物，倡导理性、自由等。

6. 卢梭认为自从人类察觉到一个人据有两个人食粮的好处的时候起，平等就消失了不久便可以看到奴役和贫困伴随着农作物在田野中萌芽和滋长。这段话表明卢梭认识到了()

A.财产私有制是人类不平等的根源

B.专制统治致使人民贫困和遭受奴役

C.争夺食物是人类冲突的重要原因

D.奴役与贫困是伴随人类社会的普遍现象

答案 A

解析 从题干材料中一个人据有两个人食粮的好处的时候起，平等就消失了，这说明平等的消失是因为一个人占据了另一个人的食粮，只有在私有制情况下才会出现这种情况。所以不平等的根源是财产私有制，这种不平等的扩大就出现了奴役和贫困。故选择A。

7. 欧洲启蒙思想家大多认为：国家是必不可少的恶，是人们不得已而为之的一种强制工具。为此，他们都主张()

A.推翻君主制，建立共和制

B.消灭私有制，实现社会平等

C.建立有效机制，实现权力制衡

D.取消国家机构，实现公民自治

答案 C

解析 本题考查学生的分析理解能力。欧洲启蒙思想家们主张建立可以有效制约权力腐败的国家体制，这就是他们勾画的未来资本主义的蓝图：国家权力之间有效制约和平衡，故选C。

历史高二寒假作业练习题就为大家介绍到这里，希望对你有所帮助。