当前位置：查字典历史网 >历史教学 >新课程标准 >新课标在课程目标上有哪些方面的突破？
有以下三个方面的较大突破：
一是把课程目标分解成“知识与能力”“过程与方法”“情感态度与价值观”三个层面，不仅提出了具体的知识目标、能力目标和思想情感教育目标，而且把学习历史的过程与方法作为课程目标提出来，注重学生学习历史方式的突破。
二是在思想情感教育目标中突破了以往单纯政治教育的层面，注重人文素养和科学精神的培养，把历史教育的社会教育功能与人的发展教育功能结合起来。
三是在知识传授中，提出了可操作的具体内容目标。《标准》根据初中生的认知特点，在“内容标准” 中提出了不同层次的内容目标要求。
《义务教育历史课程标准》（2011版）系列：案例评析二：《中华文化的勃兴——百家争鸣》
“自主、合作、探究”学习的误区
《历史与社会》课程标准（3）
高中课标学习：确立以学生为本位的历史课程目标
中考历史考点（课标）解读之一：中华文明的起源、国家的产生和社会变革
高中课标学习：新课程背景下教师教学方式的改变
课标培训材料：圣洁的斯宾诺莎
初中历史教师教研群关于课程标准的第一次讨论
第二章 必修课程《历史Ⅰ》解读
高中课标解读：选修课程《世界文化遗产荟萃》解读之二
课标培训：中国的自由与统一----辛亥革命历史经验的启示
《高中历史课程标准与教学大纲的对比研究》专题一：在发展的视野中进行比较研究