讲授新课前，及时做好教学计划安排，上课有利于调动学生的积极性，查字典历史网为大家提供了初一上学期历史教学计划格式，希望能帮助到大家。

一、教材分析

1、本节课的作用和地位：因为本课所涉及的内容是影响中国几千年的诸子百家思想，春秋战国时期是中国古代社会大变革的时期，在这个时期，思想家们探讨治国治民的理论，研究国家的产生与形成…，先秦时期的诸子百家中影响较大的有儒、道、墨、法等学派，这一时期的意识形态是这一时期经济和政治的反映，孔子等诸子百家的思想可以启迪我们的工作、生活与学习，使我们终生受益。

2、本节主要内容：①孔子的政治思想和教育成就：②思想家老子;③百家争鸣时代背景的理解：④其他思想家和军事家的主张。春秋战国时期经济、政治的发展，促进了这一时期思想文化。

3、课型：常规课

二、学情分析

1.知识掌握状况：学生通过影视剧《孔子》、在小学《社会》课中已学过有关孔子办学的内容，对孔子已有初步的了解。语文课刚刚讲完《论语十则》，对孔子思想内涵的了解又有了进一步加深。历史课又学习了“大变革的时代”一课，对春秋战国时代背景(特征)已有相当的认识。

2.学生心理特征：七年级学生正处于童年期向少年期过渡阶段，从心理上表现出追求独立的倾向，他们喜欢表现自己，敢于发表自己的观点，好争辩，对直观、形象的现象感兴趣。。

本节课的设计，依据《初中历史课程标准》的要求，学生的认知能力、心理特点来确定教学目标和重难点。

三、教学目标： 1、知识与能力：(1)重点掌握孔子的政治思想和教育文化方面的主要贡献。

(2)了解老子及诸子百家的代表人物和主张。

2、过程与方法：(1)本课教学以学生活动为主，通过表演、辩论、知识竞赛、讲故事等形式，发挥学生的主动性;(2)老师创设历史情境，培养学生的想象力和探究能力，激发学生的学习兴趣。(3)通过阅读、课外搜集资料、自制图表等，培养学生自主学习的能力。

3、情感态度与价值观：(1)了解孔子的教育思想，养成良好的学习习惯;(2)了解老子的哲学思想，培养辨证看待事物的能力;(3)学习诸子百家在社会大变革时期，敢于独立思考，勇于创新，创造性探索的勇气和精神，确立积极进取的人生态度。

四、重点难点

1、重点：孔子的政治主张和教育成就 (引导学生搜集孔子的生平事迹、论学习的言论 ，扩大对孔子认识的视野)

2、难点：能辩证的、通俗的理解百家争鸣各学派的基本主张(引导学生阅读教科书有关的内容，能把生活、学习中的一些现象联系起来加以理解)

五、课前准备及教学资源

1、师引导学生预习本课内容(课本、图册，课外资料)

2、老师提前设计有关的一些问题，让学生去思考，有目的的搜集相关课外知识。

3、制作多媒体课件23张(通过图文并茂、生动有趣的多媒体界面展示学习内容，使事物化抽象为形象，变枯燥为生动，丰富课本内容，拓宽知识面，催发出学生积极探索的情感)

六、教学方法与学法指导：

1、教师创设情境，引导学生模拟历史，讲出各家代表的一些主张和思想观点

2、分析讲述法、例举法、图表归纳法突破重难点

3、利用问题式教学，启发学生探究思考，合作讨论学习。

4、把历史知识与现实生活联系起来，达到学以致用的目的

七、教学过程

(一)以旧迎新：师生共同回忆春秋战国时期有哪些显著特点?(屏幕上形象的展出春秋战国分裂动态示意图)

师总结：政治上各国封建制度的确立，经济上各诸侯国通过变法、改革，生产力水平提高，政治、经济方面的变革引起了思想文化领域的变化。(导出“百家争鸣”局面形成的原因)

(二)学习新课：

1、模拟历史——走进诸子百家(师放音乐、图片渲染气氛;四位学生上台：扮演孔子、老子、墨子、韩非子，分别介绍各自学派的观点、主张，让学生对本节课内容提要有一个整体的概括)如：孔子的扮演者讲：“我就是主张”仁爱“(人与人之间友爱)反对压迫和剥削的孔子…

2、表格归纳知识——春秋战国时期儒、墨、道、法、兵诸家代表人物各一名的情况。(师引导学生动手完成表格，发现问题，提出问题，学会质疑)表格略见屏幕…..

3、师生互动(男女生抢答)——问题探究(充分发挥教师的指导作用和学生的主体意识，对各家学派的思想进行分析、讲述，采用多种教学方式帮助学生理解掌握;师设计了有针对性、趣味性、突出重点的问题，突出孔子的思想主张和教育成就的学习)问题如下：

①朗读理解《论语》十则中相关的内容(屏幕展示)，对你的学习有什么帮助?想想孔子在教育方面取得哪些成就?

②“祸兮福之所倚，福兮，祸之所伏”。知道这句的含义吗?谁说的?

③塞翁失马，焉知非福。谁会讲这故事?并联系生活、学习谈感悟?(师总结：体现了辩证看问题的思想，任何事物都不是绝对的，都可以变化的…)

④想一想：当时各派思想家都四处游说，孟子到处劝说诸候实行仁政，争取民心，但和孔子一样始终未被重用，而法家思想却得到了统治者的青睐!想一想，为什么?

师生答;战国时期，各国纷纷变法图强，打击旧贵族，强化国君专制权力;同时为了应付战争，统治者向百姓征收沉重的赋税、兵役和徭役，阶级矛盾激化。法家主张严刑峻法、中央集权的“法治”思想适应当时社会形势的需要，受到各诸侯国的青睐和重视。……..

4、历史与现实联系(师：放视频，易中天教授在“百家讲坛”节目中评“诸子百家”的一段思想主张…..)

师展出问题，由学生讨论完成：

A、诸子百家的学说中有哪些积极的东西值得现代社会吸收、利用?

B、如果你是一国之君，一校之长，一班之长，你认为应该如何治理国家、学校、班级? (这一问题的设置是知识迁移的过程，也是情感的升华，达到学习历史的功用所在) 师在屏幕上展示：

*儒家的“仁政”——“以德治国”

*法家的法治思想——“以法治国”

*孔子的教育思想——全民教育、素质教育、职业教育等

*墨家的兼爱、非攻——平等博爱、热爱和平、反对战争

5、师小结：

中国传统文化博大精深，对其优秀部分我们应在继承的基础上，结合新时代的特征，发扬光大。 在建设有中国特色社会主义，发展社会主义市场经济的过程中，要坚持不懈地加强社会主义法制建设，依法治国，同时也要坚持不懈地加强社会主义道德建设，以德治国。

八、课堂练习：(屏幕展示)

九、板书设计

————春秋战国时期出现的百家争鸣局面

十、教学反思

1、从“三维目标”的完成情况来看：知识传授方面总体很好，能把握教材内容的深广度，目标设计符合学生的认知需求;智能培养方面，采用多媒体教学手段创设问题情境启发学生探究思考，合作讨论，充分发调动了学生参与课堂教学的积极性，课堂效果良好;情感价值观方面，学生认识到中国传统文化博大精深，对现实生活、工作、学习影响深远。

2、教学方法灵活多样，充分体现了学生的主体地位和老师的主导作用，师生关系融洽，课堂气氛活跃。

3、教师教学的基本功较扎实，驾驭教材的能力强，注意普通话要标准，多练习……

上文为大家推荐初一上学期历史教学计划格式，希望大家仔细阅读，愿大家生活愉快。