一.教材分析：

北师大版初中历史七年级下册第三单元以“明清帝国的繁盛与近代前夜的危机”为主题，本科讲述清帝国在解决台湾问题和抗击沙俄对东北地区侵略取得胜利之后，坚决镇压少数民族上层分子的分裂活动，并采取一系列措施加强对边疆和少数民族地区管辖，巩固和发展了统一的多民族国家，从而奠定了祖国的版图。

本课共分三目：

1.平定准噶尔部回部贵族叛乱

2.驻藏大臣与将军、参赞

3.多伦会盟与避暑山庄

教学重点：平定准噶尔部贵族和大小和卓的叛乱，设置驻藏大臣和伊犁将军，多伦会盟和避暑山庄引导学生运用相关材料解答问题，培养分析问题解决问题能力，以及学完本课后能形成正确情感态度和价值观

教学难点：本课涉及区域广，空间跨度大，初一学生能否按方位将学习内容重新整合是本课教学难点

二.学生分析：学生对这一时期历史内容比较生疏，对相关地理知识也很模糊，但对大一统理念已经理解接受。

三.本课目标：

根据上述情况和大纲要求，确定如下目标：

知识与能力：了解清初平定准噶尔部贵族和大小和卓叛乱，册封达赖和班禅，设驻藏大臣和将军参赞，进行多伦会盟，建避暑山庄和外八庙等史实。

列举清初为巩固统一多民族国家所采取措施。认识清初民族政策刚柔并济特点。

过程与方法：收集历史上中央政权加强对台湾、西藏、新疆地区管辖的有关史实，学习收集和提取有效信息。

通过回答问题，提高分析问题和综合问题能力

识读“清朝疆域图”，按地理方位说出清初加强对边疆地区管辖措施，文图结合，灵活处理学习材料。

情感态度与价值观：通过了解清初和以前历代王朝加强对边疆和少数民族地区管辖史实，感受祖先开拓边疆地区艰难历程，认识到今天国家统一民族团结局面来之不易，应倍加珍惜。

通过本课学习，更加深对台湾、西藏、新疆是祖国领土不可分割一部分这一问题认识。

四.教法：

讲授法和启发式提问相结合，学生阅读和讨论相结合

五.学法：

在本课教学中应着重培养学生的两种能力：第一是分析问题的能力，通过引导学生讨论教材的课内思考题来实现：第二是通过识图绘图，培养学生的观察分析能力。

六.教学目标的实现：

复习导入：清朝抗击外国侵略史实。观察“清朝疆域图”，明确本课所涉及边疆省份位置，阅读课前导言，导入新课。

平定准噶尔部回部贵族的叛乱

1.平定准噶尔部贵族叛乱

首先，教师讲述平叛必要性和简单经过。

其次，设问，1690年前一年发生什么事，与刚复习内容结合，加强新旧知识联系，认识到清初维护统一面临的复杂局面。

最后，点明噶尔丹叛乱平定后，准噶尔部贵族又勾结沙俄多次叛乱，直到乾隆二十一年(1756)清朝才平定准噶尔部贵族的叛乱。

2.平定回部大小和卓叛乱

首先，教师解释“回部”概念，结合疆域图指出回部生活大致区域

其次，设问，学生阅读后回答

⑴大小和卓叛乱很快被平定原因?

⑵清初平定大小和卓叛乱意义?

驻藏大臣与将军、参赞

首先，引导回忆唐同吐蕃友好往来和元朝加强对西藏管理等史实。

其次，阅读回答“清朝怎样加强对西藏管辖?”

再次，在疆域图中找出伊犁，乌里雅苏台等地，结合教材说出清朝对这里地区管理措施，指出伊犁将军和参赞大臣是平定大小和卓叛乱后设立，目的是加强对新疆管理

多伦会盟与避暑山庄

提问，学生讨论后回答：

⑴清朝前期，在坚决镇压少数民族上层叛乱同时，还采取一些笼络措施，你能举出历史上的先例吗?

⑵清前期对少数民族所采取笼络措施有哪些?

⑶清朝用近一个世纪时间修避暑山庄和外八庙，有人说是康熙皇帝贪图享乐，你同意吗?为什么?

⑷综上所述，你认为清朝前期民族政策特点是什么?

七练习巩固：

导航习题

八板书设计：

西北：平定噶尔丹叛乱和平定大小和卓叛乱

西藏：⑴确定达赖、班禅册封制度

⑵设驻藏大臣

东北：⑴设黑龙江、吉林、盛京将军

⑵用会盟联姻等方式加强同少数民族联系