一、说教材

(一)教材的地位和作用

本课主要讲述了两个问题:收复台湾和抗击沙俄在本单元中具有承上启下作用.使学生了解,我国自古以来就是统一的多民族国家,.以及对当前台湾问题的现实指导意义.

(二)教学目标

1,知识目标:

荷兰侵占台湾和沙俄入侵黑龙江;郑成功收复台湾,清政府设置台湾府;雅克萨之战和《尼布楚条约》的签订.

2,情感态度和价值观:

激发学生的爱国主义情感，增强学生关心时事和维护国家利益的使命感和责任感.

(三)教学重点和难点:

1、重点:郑成功收复台湾是本课的重点.台湾自古以来就是中国的领土.雅克萨之战和中俄签订《尼布楚条约》是本课的又一重点.

2、难点:中俄《尼布楚条约》既是本课重点,又是本课的难点.

三,说学生:

新课程要求以能力目标而非知识目标为主导组织教学,强调学生的主动参与.初一学生生理,心理发育日益成熟,自我意识逐渐增强,个性特征多元化,且都具有一定的社会经验的累积和是非分辨能力.因此,本节内容的教学以学生自主参与的活动模式教学.

四,说教法和学法:

教法:自主学习,合作探究的教学模式和讲述法,阅读指导法,讨论法等.

学法:通过讨论,合作等学习方法

五.说教学流程:

1,导入设计:联系时事"连战4月13日将出席两岸经贸论坛开幕式及发表演讲,并与胡锦涛总书记再次会面."

提问:连战来自我国哪一地区引入台湾问题并导入新课的学习.

设计意图:贴近学生生活,集中学生的思维,激发学生兴趣和学习的欲望.

2,新课学习:

(1)自主学习—学生自学阶段

学生精读教材,思考并动手初步解决问题;教师巡视并帮助基础差的学生——10分钟

(2)以教导学—师生互动,全班交流阶段

在老师的引导下继续完成提纲中所涉及的学习任务，突破重,难点——25分钟

○1结合教材"动脑筋"启发学生思考"为什么说台湾,黑龙江流域自古是中国的领土",让学生明确"荷兰,沙俄"的侵略性,为下一步理解他们战争的失败打下基础

○2教师展示思考题:"为什么说郑成功是’民族英雄’"

教师引导学生回忆郑成功和前边学过的哪一人很相似学生很容易答出戚继光,再进一步引导学生归纳两人最明显的共同之处——都抗击外来侵略者.这样在老师的启发下不难得出结论:"历史教科书上的民族英雄指——抗击外来侵略,维护本民族的尊严,为本民族利益做出杰出贡献的人"

○3教师提问:台湾府设置的意义

○4(过渡)真是祸不单行,刚刚赶跑荷兰殖民者,与此同时,沙俄侵略者已开始入侵并占领了我雅克萨和尼布楚作为侵略的据点,为保卫祖国疆土,我国军民开始英勇的抵抗.一场激烈的战争在"雅克萨"爆发了

(4)课堂小结:各族人民在抗击侵略的同时维护了国家统一,奠定了我国今天的疆域.展示《清朝疆域图》

作业

搜集查找资料思考："结合台湾的现状,谈谈你对现今台湾的出路持何观点并对当前统一台湾提出一些方案或措施"，