在农村中学执教初中历史多年,总是在摸打滚爬中反思着、体味着。经常板起脸来走进教室,看着一双双惊恐的脸,心中想笑却不敢出声,唯恐自己的“权威”被笑声冲淡。学生胆颤地回答提出的问题,怯生生地像老鼠见了猫似的。课堂上举手也是凤毛麟角,偶有答错的学生显出很不自在的样子。

这样长期板着脸久了,发现自己竟不会笑了,偶有在班级露出一瞬间的笑容,学生也不配合,多少有种少人捧场的皮笑肉不笑之痛苦。回家一照镜子,竟然发现年纪不大的我竟多了几道皱纹,感觉老成不少,渐觉自己迈进老教师的行列,说话做事不免老练了许多。近几年,由于工作努力,领导多次对我的教学成绩给予表扬,这更使我暗下决心,坚定信念,沿着这条路走下去!

时间转眼即逝,教育改革之风吹遍了祖国的大江南北。一封短信让我呆滞的表情告别了课堂。那是2000届初三的一位女生,如今已迈入高等大学的门槛,在信中她委婉地对我说:“伏老师,我们都很喜欢你的历史课,但受不了你那冷若冰霜的表情……。其实,笑一笑,我们会更喜欢你的课!”

笑一笑,很简单!会更喜欢我的课!?会是这样吗?2004年9月1日,我还是我,仍然带着初三历史,依旧是那熟悉的班级,校园的一切都那么亲切,我要尝试改变自己,就凭那一封信,那一句热心的提醒。走进教室,我向学生深深鞠了一躬,笑着对学生说:“同学们,从今天开始,我将以全新的自我、幽默的风格,来重新定位我们的历史课。历史不会重现,但笑声会延续,希望我们的课堂充满笑声,在笑声中共同演绎属于我们的45分钟。你们会笑吗!”同学们笑得都很开心,氛围很和谐。原来历史课也可以这样上的。

由于我“笑”了,同学们不再拘谨了,都来向我问这问那,甚至好多同学都敢直接站起来讲些历史上的笑话,包括我从未听说过的。看来,笑着走进教室,笑着教学对我帮助太大了。这样尝试着“微笑”教学又过了几年,偶尔又照了照镜子,发觉我的皱纹少了!真是“笑一笑,十年少”,这就更加坚定我要将历史课永远笑着教下去的信心。

一旦发现课堂上只有我笑,而学生不笑的时候,我就害怕,因为那是孤单的笑,苦笑。为此,挑灯夜战去为唤回那“一笑值千金”的课堂气氛。久而久之,发觉自己变了,学生也变了。笑,让我执着地教;笑,让学生自信地学。还有比笑本身更为重要的,那就是,学生从此学会笑着面对生活中的任何困难,笑对人生,难道这不正是我们教育所期望的吗?

原来,历史也会“笑”的!