中外历史,纷繁复杂,有大量数字信息,如历史年代、战争伤亡、面积产量等,学生学习负担极重。若师生将枯燥无味的数字及其历史信息,根据特点进行精心提炼,高度浓缩,重新排列组合,形成全新的数字信息,将会提高教学效率,收到事半功倍的效果。

一、自然数记忆法

即用自然数对历史内容进行归纳小结,便于记忆。如用“一、二、三、四、五”记隋朝大运河:“一条贯穿南北的大运河,全长两千多公里,连接三座城市(涿郡、洛阳、余杭),分为四段(永济渠、通济渠、江南河和邗沟),连接五大河流(海河、黄河、淮河、长江和钱塘江)。

又如用“一、二、三、四、五”记王安石变法内容:“一青(青苗法),二募(募役法),三农(农田水利法),四方(方田均税法),五保(保甲法)。

再如用“一、二、三、四、五”记第一次世界大战的内容:一个性质(非正义的帝国主义战争);二大后果(给世界造成巨大损失,十月革命胜利);三条战线(东、西、南线);四大战役(马恩河、凡尔登、索姆河、日德兰海战);五个年头(1914年-1918年);五大起因(1、十九世纪末资本主义经济和政治发展不平衡加剧;2、帝国主义国家之间力量发生变化,形成新老帝国主义争霸,重新瓜分世界的局势;3、两大军事集团形成并扩军备战;4、巴尔干半岛成为欧洲“火药桶”;5、萨拉热窝事件——大战导火线。)一战繁杂的内容,就这样简洁而条理化了,易学易记。

二、一数记忆法

一数字记忆法,即抓住事物规律,用一个数字归纳的方法。如用“四”概括甲午中日战争:战争经过四战役:平壤、黄河、辽东半岛、威海卫战役。为国捐躯四将领:左宝贵、邓世昌、林永升、丁汝昌。《马关条约》四要点:割地(割让辽东半岛、台湾、澎湖列岛给日本),赔款(白银二亿两),开放商埠(沙市、重庆、苏州、杭州),允许日本在通商口岸开设工厂。战争四后果:中国丧失大片领土,巨额赔款加重中国人民负担,便利帝国主义资本输出,大大加深中国半殖民地化程度。

三、数字逐次记忆法

如:1919年“五四运动”,1920年中国第一个共产主义小组成立,1921年中国共产党诞生,1922年香港海员大罢工,1923年“二·七”惨案,1924年国民党“一大”召开……

四、差数记忆法

差数为“2”:1913年二次革命,1915年护国运动,1917年护法运动,1919年武昌起义;差数为“10”:1884年中法战争,1894年甲午中日战争,1904年日俄战争,1914年第一次世界大战;差数为“100”:1689年《尼布楚条约》签订,1789年法国资产阶级革命,1889年第二国际成立;差数为“200”:世界近代史始于1640年,中国近代史始于1840年;差数为“1000”:古埃及奴隶制确立于公元前3100年,中国奴隶制确立于公元前2100年。

五、颠倒数字记忆法

如:建武元年(317年)东晋建立,开元元年(713年)唐玄宗封靺鞨首领为渤海郡王。

六、同数记忆法

如:公元前1894年巴比伦建立,公元1894年甲午中日战争;公元前221年秦统一众国,公元前221年刘备建蜀国,公元前73年斯巴达克起义,公元73年班超出使西域。

总之,师生共同挖掘教材,寻找规律,化繁为简,利用数字记忆,将会大大提高教学效果。