英国资产阶级革命是第一节“革命”课，政治色彩较浓，又有很多新概念。九年级的学生由于受个人阅历、知识背景和认知水平等因素的制约，学起来会觉得枯燥乏味，甚至不理解。因此如何激发学生学习兴趣和探究的欲望、利用什么方式帮助学生理解历史概念或认清历史问题的实质，是教学中要解决的两大问题。课后我总结这节课有以下优点：

1、设计问题，激发学生学习兴趣

在导入中，我展示“处死查理一世”图片，然后问：英国国王查理一世为什么被处死呢？

2、充分运用地图、图片和图示，提高学生对历史问题的理解力和解释力

历史地图形象直观，包含了很多信息，有利于学生理解问题。讲英国资本主义经济的发展，我出示了《新航路的开辟》图，引导学生观察英国的地理位置，学生马上就明白：英国资产阶级利用优越的地理位置积极开展对外贸易，促进了本国资本主义经济的发展

3、创设情景，让学生亲身体验，帮助学生理解问题的实质

学生活动的设计简单，便于操作，符合常规课的要求。《议会斗争》选用对白的形式，学生不用长时间准备就能完成。通过不同人物的语言，让学生分析1640年议会斗争中资产阶级和国王的分歧？理解斗争的实质？学生在历史情景中体验资产阶级与国王的关系，从而体会到他们斗争的实质是争夺政权的斗争。

最后应该指出：英国资产阶级革命过程不是一帆风顺的，它是在曲折中不断发展的。让学生在学习中得到感悟：任何新事物的产生都不是一帆风顺的，它要经历一个曲折艰难的过程。学生有了这种感悟后，就能迁移到其它方面，会影响到他们的对生活和学习的态度。