改变思维方式激发学生探究意识-查字典历史网

当前位置：查字典历史网 >历史教学 >教学反思 >改变思维方式激发学生探究意识

改变思维方式激发学生探究意识

查字典历史网 2013-01-10

在讲授19课《江南地区的开发》一课时，我没有按历史书编排的逻辑顺序去讲授，而是运用逆向思维的方式设计了探究学习的教学方案，并且付诸实践，收到了良好的效果。

《江南地区的开发》这节课有三个子目，“西晋的兴亡和内迁的各族”“淝水之战”“江南地区的开发”其中“江南地区的开发”是本课的教学重点，教科书以“江南地区的开发”为核心组织材料，三个子目内在关系很密切。第一个子目“西晋的兴亡和内迁的各族”、主要讲了西晋建立，结束了分裂的局面；西晋皇族纷争，导致西晋灭亡；北方少数民族纷纷进入中原，北方汉族豪门大姓为逃避战乱而举族迁移到江南。这样，北方南迁的豪门大姓就把先进的农业生产技术带到江南，为江南地区的开发，提供了技术条件和人力资源。第二子目“淝水之战”、讲述了公元383年前秦与东晋之间的淝水之战，东晋以少胜多，打败前秦；淝水之战后前秦瓦解，北方再次陷入割据混战的状态，南方取得了暂时的安定，为江南经济的开发创造了相对稳定的社会环境。第三子目“江南地区的开发”、比较具体的讲述了江南地区经济开发的情况，前两个子目的内容跟第三子目的内容之间存在着因果关系，前因后果，它反映了历史发展的必然趋势。

我在讲授本课时没有按前因后果的思维去讲，而是先指导学生了解江南地区经济开发的具体情况，然后引导学生探究江南地区经济之所以得到开发的原因，这样，因果关系一颠倒，就激发了学生学习兴趣，使全班同学在积极的探究，研讨的学习活动中，智力得到充分开发，因而取得良好的学习效果。

点击显示

上一篇:历史教学中对学生进行“爱国主义”的反思>
下一篇:初中历史课程改革的几点反思>

附近的人在看

拓展阅读

相关历史视频: 岳麓版高中历史必修三第一单元第6课《中国古代的科学技术》课堂实录视频-翟鹏娜; 中考历史如何拿高分？这里讲的全是重点！; #陕西中考#2019陕西中考历史部分备考攻略; 高晓艳《中考历史选择题的答题方法和技巧》课堂实录; 岳麓版高中历史选修一第一单元第1课《走向民主政治》课堂教学视频实录-刁玉玲; 年北京中考历史卷真题解析（2）; 岳麓版高中历史必修三第一单元第4课《宋明理学》课堂实录视频-周谊; 2019年江门市初中历史学科课堂改革暨中考研讨会3; 岳麓版高中历史必修一第一单元第3课《古代政治制度的成熟》课堂教学视频实录-张巧霞; 岳麓版高中历史必修一第一单元第2课《大一统与秦朝中央集权制度的确立》课堂教学视频实录-刘发勇