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【教学目标】

知识与能力

1、知道“卢沟桥事变”和“南京大屠杀”的历史史实;了解在民族危亡的关键时刻，中国共产党摒弃前嫌，一致对外，建立抗日民族统一战线的过程。

2、了解日本帝国主义在侵华过程中屠杀中国人民的滔天罪行;

过程与方法：通过自主学习，养成自主学习的习惯与独立思考的能力;通过合作探究，培养合作意识与团队精神。

情感态度价值观：通过学习卢沟桥事变中爱国将领和军民英勇抗战的事迹，激发爱国情感，珍惜今天来之不易的和平生活，认识到日本对华战争是一场残酷的侵略战争。认识到军国主义的本质及危害，树立为人类和平、民主、进步事业而奋斗的精神。

教学重点：卢沟桥事变，南京大屠杀

教学难点：正确认识“南京大屠杀”及当今如何正确面对中日关系

教学方法： 自主学习与合作探究学习

【教学过程】

复习导入第一子目：日本发动的局部侵华战争是什么?(九一八事变)

自主学习一 血染卢沟桥(阅读课本，找出下列知识点)

事件名称：

时间：

作战双方：

借口：

标志性意义：

(课件展示七七事变中的图片，)

导入第二子目:双方在卢沟桥进行了激烈的战斗后，日军又将矛头伸向北平天津。中国守军虽然进行了顽强抵抗，但是也抵挡不住日军的大规模进攻，牺牲是难免的，国共两党需要采取必要措施，扭转时局

自主学习二：国难当头 国共两党再次携手

1、日军向北平、天津发动大规模进攻，29军副军长( )，132师师长( )奋勇抵抗，先后为国捐躯，但是7月底，平津相继沦陷。

2、在民族危机空前的严重时刻，国共两党再次合作，正式建立( )，开始领导( )抗战，工农红军改编为( )军和( )军，奔赴抗日战场。

(学生记忆自主一、二知识点，组内相互提问)

导入第三子目：虽然国共两党携手并肩，共同对付日军，但是战争是残酷的，日军在那时犯下了滔天的罪行。

自主学习三：南京大屠杀（阅读课本，完成以下知识点)

1、卢沟桥事变后，日军又发动八一三事变，大举进攻( )。

2、1937年12月，日军攻陷南京，国民政府把( )作为战时陪都。

3、日本占领南京后六周之内，屠杀手无寸铁的中国居民和放下武器的士兵达( )人以上。

(课件展示南京大屠杀的图片和南京大屠杀的视频)

师问：观看了南京大屠杀的一幕幕后，你有什么感受？（各抒己见，自由发言）

谈古论今：

当历史的脚步迈入21世纪的今天,我们应该与日本怎样进行交往?(组内讨论)

(课件展示图片，结合图片分析中日友好关系怎样交往与发展)

所以，我们要维护和平，远离战争。

展示“世界是我家，和平需要你我他。”

【合作探究】:

近代史上日本单独发动或参与的侵华战争有哪些?(组内讨论，学生展示，然后师生总结答案)

(学生记忆本节知识点5分钟，然后做测评题)

【自我测评】：

一、单项选择题

1、全国性抗日战争开始于( )

A九一八事变 B柳条湖事件 C七七事变 D八一三事变

2、驻守卢沟桥的军队是 () A八路军 B日军 C国民党二十九军

3、蓄意挑动战争的是()A 日军 B 共军 C 国民党军

4、在民族危机空前严重的时刻，谁开始领导全民族抗战 ( )

A共产党 B国民党 C国共两党再次合作领导

5、抗日战争时期中国的陪都 () A北京 B南京 C重庆 D广州

6、日军占领南京后屠杀了中国军民 ()以上

A十万人 B二十万人 C三十万人 D七十万人

二、阅读材料，回答问题。

“命令前线官兵坚决抵抗，卢沟桥即尔等之坟墓，应与桥共存亡，不得后退。”

请回答：1、这是谁的命令?

2、材料说明了这支队伍是什么样的抗战态度?

3、这支队伍是共产党的队伍还是国民党的队伍? 这标志着什么?

【成长脚步】通过今天的学习，请谈谈：

我的收获是——

我最感兴趣的是——

我想了解的问题是——

小编为大家提供的历史宁为战死鬼不做亡国奴教学计划表格就到这里了，愿大家都能在学期努力，丰富自己，锻炼自己。