丰富多彩的学期生活随之而来，查字典历史网为大家编辑了人教版高一上册殖民扩张与世界市场的拓展教学计划范文，供大家参考，希望能帮助大家.

教学准备

1. 教学目标

一、知识与能力

1、了解荷兰的殖民扩张并理解新航路的开辟对荷兰资本主义发展的影响

2、了解英国殖民扩张中的英西战争、英荷战争、与法国在印度和北美的争夺，并最终确立世界殖民霸权，理解英国的殖民扩张与资本主义迅速发展之间的关系

3、了解殖民扩张与殖民掠夺是资本主义列强建立市场的主要途径，了解殖民掠夺给殖民地人民带来的灾难。理解殖民掠夺成为欧洲资本原始积累的重要手段，也造成了亚、非、拉地区的贫穷与落后，并全面认识殖民扩张对历史发展的影响

二、过程与方法

1、通过绘制表格，历史比较提高归纳综合历史问题的能力

2、通过《大国崛起》中与荷兰、英国相关的视频资料，再现情景，感知历史 3、通过自主、合作、探究的方法培养自主学习的能力以及“论从史出、史论结合”的学科能力

三、情感态度与价值观

通过理解殖民扩张与世界市场的拓展的关系，认识人类社会发展的多样性与曲折性，进而形成开放的世界意识，以积极的态度应对民族在历史发展中机遇与挑战 2. 教学重点/难点

【重点难点】

重点是荷兰英国的殖民扩张过程;难点是殖民扩张的影响

【教学方法】

自主学习、合作探究、创设情景、课件演示

3. 教学用具

多媒体设备

4. 标签

教学过程

导入新课

[图片]：荷兰

这是荷兰

新航路开辟后崛起的九个世界性大国中，继葡萄牙、西班牙之后，就有荷兰、英国等国。本节课就来学习它们是怎样崛起的。

我们知道，新航天路开辟后的时代，是以海洋为舞台进行殖民扩张的时代。随着资本主义的发展，殖民扩张与掠夺又成为资本主义世界市场进一步拓展的重要途径。本节课就来学习在荷、英等国崛起的过程中是怎样进行殖民扩张的?同时又怎样推动世界市场的拓展?

课文新授

(一)“海上马车夫”

[幻灯片1](自主学习)为什么历史上荷兰人有“海上马车夫”之称?“海上马车夫”反映了荷兰人经济生活的什么特点?

(学生在课本上能找到答案。主要是认识“海上马车夫”所反映的荷兰人的经济生活本质)

17世纪时期的荷兰，拥有船只超过1.5万艘。商船数超过其它国家的总和。这就决定了荷兰商业和贸易繁荣,是17世纪的世界商业霸主。

特点：商业贸易活动。创立了诚实守信的商业原则和股份制、银行等现代经济活动的模式

[幻灯片2] (合作学习)是什么原因成就了荷兰人“海上马车夫”的美誉?

(学生通过阅读课本第1、2自然段及本课开篇的小字，进行归纳，可以相互补充。) 原因：

1、得天独厚的地理条件，资本主义萌芽较早(图片《西欧地图》荷兰位置) 2、新航路开辟后参与海外贸易竞争(图片17世纪时的《阿姆斯特丹港》)

3、尼德兰革命，建立民族独立国家(早期的尼德兰是西班牙的领地)

[幻灯片3](自主学习)在商贸活动中日益富裕起来的荷兰人，又是怎样参与殖民争夺的?

(学生动手，表格归纳)

(展示荷兰侵略的《巴达维亚》——雅加达和15世纪末到17世纪上半叶《荷兰的殖民扩张》图)

(二)“日不落帝国”

[幻灯片4](自主学习)英国为什么会被称为“日不落帝国”?

(学生看书可得出结论)18世纪，英国在亚洲、非洲、美洲和大洋洲都建立了殖民地，成为殖民大帝国。

(通过展示一则材料加强认识)材料：英国经济学家曾说过：“大洋洲是我们的牧场，阿根廷和北美西部草原上有我们的牛群，秘鲁送来它的白银，南非和澳大利亚的黄金流向伦敦。印度和中国人为我们种茶，而且我们的咖啡、白糖和香料种植园遍布东印度群岛。”

[幻灯片5] (合作学习)英国是通过怎样的过程确立起殖民帝国的地位的?

(学生通过阅读课文，进行归纳，从而理清线索，形成有序的知识)

▲16世纪后期(1588年)打败西班牙的“无敌舰队”，开始确立海上霸权

▲17世纪初成立东印度公司，进行殖民扩张，在印度和北美建立据点

▲17世纪中期(1640年)发生资产阶级革命，为海外殖民提供物质和军事保障 ▲17世纪中期颁布《航海条约》，与荷兰发生三次战争，夺取北美新阿姆斯丹(纽约)

▲18世纪中期打败法国，获得北美加拿大和新法兰西，并扩大在印度的殖民势力 (展示《“无敌舰队”之战》、《英国对印度的殖民侵略》、《东印度公司在伦敦的总部》、《1750年英法在北美的殖民》图片)

[视频] 《大国崛起》之《走向现代》的片段。

[幻灯片6](探究学习)英国为什么能打败荷兰和法国?

(这是对历史问题的深层次思考，培养学生解决问题能力——论从史出、史论结合) 荷兰——自然资源缺乏，工业基础薄弱，重视发展航运，忽视发展海军

法国——工业倾向于奢侈品(英国重于纺织与金属制品、并重视海军建设)，法国发展重心在欧洲大陆的争霸(英国则是争夺海上霸权)

(三)世界市场的拓展

[幻灯片7](合作学习)伴随着殖民活动的进行，世界市场体系进一步形成。在这一过程中，殖民主义有哪些罪恶

(学生以阅读课文，进行相互交流归纳得出结论)垄断贸易、抢掠财物、灭绝种族、贩卖黑奴

(垄断贸易——荷兰和英国都建立贸易公司如东印度公司试图垄断贸易;抢掠财物——正常贸易之外对财富的贪欲所进行的卑鄙手段〈历史纵横〉;灭绝种族——奴役、屠杀印第安人;贩卖黑奴——罪恶的三角航程)

(展示《印第安人遭受奴役》、《运奴船队里的黑人》、《黑奴贸易路线图》)

[幻灯片8](学思之窗)材料

美洲金银产地的发现，土著居民被剿灭、被奴役和被埋葬于矿井，对东印度开始的征服和掠夺，非洲变成商业性地猎获黑人的场所：这一切都标志着资本主义生产时代的曙光。 (——马克思)

为什么殖民者的贪婪和残暴会“标志资本主义生产时代的曙光”?

(原文后紧接有一句“这些田园诗式的过程是原始积累的主要因素”)

[幻灯片9](探究学习)殖民扩张与世界市场的进一步拓展有何关系?

(在认识到殖民主义的“恶”的同时，客观地看待它人历史作用)

一方面，在殖民掠夺的过程中，使相对孤立的地区以商贸活动的方式联系起来，被动地成为世界市场的一部分

另一方面，在殖民扩张的过程中，从世界市场获取的大量财富，为资本主义发展提供原始积累，而资本主义工业发展的产品又以贸易方式流向世界各地，推动世界市场的进一步扩大

上文为大家整理的人教版高一上册殖民扩张与世界市场的拓展教学计划范文，大家仔细阅读了吗?祝大家生活愉快。