一、说教材

（一）地位分析

今天我说课的内容是人教版七年级下册第七课《辉煌的隋唐文化（一）》，本课内容主要包括三部分：1、高超的建筑水平2、雕版印刷术的发明3、光耀千古的诗坛。

隋唐文化是中国封建文化的高峰，在当时世界上也处于前列地位。隋唐文化是在经济高度繁荣的基础上出现的。当时我国南北统一，疆域广阔，国内各族人民的经济文化、中外之间的文化交流都很频繁。在此基础上，创造了辉煌灿烂的文化。隋唐时期，建筑、雕版印刷、医药、文学都处于世界领先地位。由此基本奠定中国在世界上的领先地位，可见本课在整个教材中占有重要地位。

（二）教学目标

1、知识目标：赵州桥、长安城、雕版印刷术、李白、杜甫、白居易等历史地位。

2、能力目标：通过赵州桥与颐和园玉带桥的对比、雕版印刷术与手抄笔录的对比培养学生运用对比方法分析问题的能力；师生共同赏析唐诗，激发学生对诗歌的兴趣，提高对文学作品的欣赏能力。

3、情感目标：通过本课学习，使学生认识到唐文化是中国封建文化的高峰，对祖国和世界文化发展做出了贡献，以此激发学生的民族自尊心和自豪感。通过本课学习，使学生认识到李白、杜甫、白居易的诗歌艺术极具特色，才华过人，而且热爱祖国，关心民情，具有高尚的情操和爱国情感，以此教育学生做人应德才兼备。

（三）教学重点：李春和赵州桥、雕版印刷术的发明、光耀千古的诗坛。

（四）教学难点：赵州桥是一座高度的科学性和完美的艺术性相结合的精品，如何引导学生认识到这一点，是一个难点。诗歌属于文学范畴，如何从历史的角度去理解、欣赏李白、杜甫、白居易等人的诗作，是本课的又一个难点。

二、说学情

在网络迅速发展的今天，学生已经能够运用网络，而且他们对新事物也比较感兴趣，对一些社会热点问题也会给予一定的关注。但学生知识的积累还较少，同时本课还涉及到建筑、医药学等方面，这对于学生来说都是比较陌生的，所以本课主要由教师引导学生从课文中动手寻找问题的答案，再加上教师及时的点拨和矫正。

三、说教法学法

（一）说教法

根据学生的年龄特征、知识水平和思维特点，在本课教学中，我主要采用讲述、提问引导与讨论相结合的教学方法。

（二）说学法

教学的主体是学生，教学的最终目的是使学生学会学习，因此学法指导和能力培养是课堂教学的主要组成部分，根据教学内容和学生的实际情况，本课的学法指导和能力培养有：

1、图文结合法：对于科技成就的内容，应充分利用图片资源，让学生从直观感受中去体会其中的更深层次的含义。

2、课堂即兴活动法：指通过有组织的、人员不多的、即兴发挥的课堂活动，让学生在活动中理解课本内容，同时体会到合作的快乐、沟通的重要。

3、对比法：通过雕版印刷术与手抄笔录的对比，培养学生运用对比方法分析问题的能力。

4、自主探究法：通过对问题的设置，培养学生的思维能力和表达能力，此法利于促进学生个性的张扬。

四、教学流程

（1）导入：

复习提问：

①你们谁知道唐朝有哪两位高僧对中外交往贡献很大呢？

②同学们又能从他们身上学到些什么呢？

在学生回答上述问题的基础上，进行过渡讲解：玄奘在天竺，鉴真在日本都得到尊重，不仅因为他们促进了中外交往，更因为他们的家乡——唐朝文化在当时世界上占有领先的地位，由此导入新课。

（2）讲授新课：

1、高超的建筑水平

①、由于“李春和赵州桥”既是本课的重点内容又是难点内容，所以，针对这一子目，我将进行如下的设计：首先是播放民歌《小放牛》，然后再引导学生抓住以下几个问题：〈1〉世界上现存的、最古老的石拱桥叫做什么？赵州桥的设计者真的是鲁班吗？欧州人建成类似的桥梁，比我国晚了多少年？让学生带着问题阅读教材并讨论得到答案。〈2〉赵州桥的外观造型有什么特点？这样子的设计有什么巧妙之处？让学生阅读观察“自由阅读卡”然后进行讨论回答。

根据学生作答情况教师再进行归纳总结：赵州桥有1个大拱4个小拱，大小搭配，轻盈匀称；桥面平缓，两侧有栏杆，雕着龙形花纹，十分美观。5个拱可以加大泄水量，减少洪水对桥身的压力，又可以减轻桥身对桥基的压力；石块之间用白灰和泥浆填充，并在连接处安放一对铁锭，还用了九条铁拉杆横贯整个桥身。总之，它设计得既牢固又节省材料，十分巧妙，是当时石拱桥结构最先进的一种，在世界上居于领先地位。

接着再投影：中国古代的一些石拱桥，让学生来进行对比：这些石拱桥与赵州桥相比，有什么不同？假如你是建筑师，你会建一座什么样的石拱桥？（让学生当场设计一座石拱桥，并说明设计的原理这样可以培养学生的动手能力和丰富的想象力。）

②、关于“唐都长安”由于前面已经学过，所以这部分内容交给学生自己解决。

接着让学生结合赵州桥、唐都长安、大明宫含元殿来总结隋唐时期的建筑有什么特点？

2、雕版印刷术的发明

这一子目是本课的重点内容。教师设计如下活动：让一组学生装扮成隋唐时期的百姓和文人，他们为获得一篇好的文章不停地抄写，费时费力而且经常抄错。于是他们提出能否创造一种省时省力并准确传播文章的好方法？此时，让全班学生参与，提建议，想办法，出主意，于是发明了雕版印刷术。接着针对这一子目再设置如下几个问题：

①、什么是雕版印刷术？

②、世界上现存最早的、标有确切日期的雕版印刷品是什么？

学生作答后，教师再进行雕版印刷术几个流程的介绍，并指出这种印刷术是人们从印章和拓石中受到启发而发明的。关于《金刚经》教师可进行简单地介绍，并提醒学生注意看最后一行字，让学生明白《金刚经》是世界上现存最早的标有确切日期的雕版印刷品。

③、让学生进行对比：雕版印刷术与手抄笔录相比，具有哪些优越性？

在学生回答的基础上，教师进行归纳总结：雕版印刷术相对于手抄笔录来说，既节省了人力，又减少了错误，有利于文化的传播和普及。我们中国之所以被称为“世界文明古国”，除了指南针、火药、造纸术外，雕版印刷术的发明和推广在其中也起着重要作用。

3、孙思邈和《千金方》

这部分内容比较简单，可以让学生阅读，讨论来了解，知道孙思邈被后世尊称为“药王”。

4、光耀千古的诗坛

由于这一子目既是本课的重点内容又是难点内容，首先，教师会设置如下几个问题：有谁知道唐玄宗时期完善科举考试的措施产生哪些影响呢？当时的唐诗处于怎样的情况呢？你们谁知道哪三位诗人的成就是最突出的吗？让学生从总体上大概了解一下唐朝诗歌的成就。

关于“唐朝三大诗人李白、杜甫和白居易”，教师可以先让学生讲述三位诗人的生平。接着，再投影有关李白、杜甫和白居易的几首诗歌，让学生从中选出哪些是李白的，哪些是杜甫的，哪些是白居易的？并问学生从中可以感受得到他们的诗歌各有什么风格？

设置问题：他们的诗歌风格为什么会有所不同？在他们的诗歌中都表达了什么样的思想感情呢？

根据学生作答情况，教师再进行归纳总结：他们的诗歌风格之所以不同，一个原因是因为各人的素质、性格不同，譬如：李白豪放、杜甫严谨、白居易随和，所以他们的诗歌风格体现了各自的特点，但是造成这些差异的主要原因是因为他们生活时代的不同。李白生活在唐朝初年的太平盛世之中，有条件游遍名山大川，眼界开宽，自然豪放。杜甫生活在唐朝由盛较哀时期，亲身经历了朝政的黑暗和战乱，命运坎坷，所以诗歌语言凝重。白居易生活在唐朝中期，他年轻时社会现实比较黑暗，家境贫寒，他经常接近老百姓，希望老百姓读懂自己的诗。虽然他们的诗歌风格不同，但是都表达了热爱祖国、忧国忧民、关怀民情等高尚的思想感情，这是值得我们学习的。

(3)、课堂小结：

课堂小结在教学环节中是必不可少的，它可以使学生对一节课中所学的知识形成系统的知识，从而加深对所学知识的理解。

(4)、巩固练习：

1、现存世界上最古老的石拱桥是（）。

A．卢沟桥B．赵州桥C．安平桥D．西安桥

2、世界上现存最早的、标有确切日期的雕版印刷品是（）。

A．《天方夜谭》B．《金刚经》C．《大唐西域记》D．《西游记》

3、材料分析：“人命至重，有贵千金。”

问题：（1）这是谁的话？

（2）他的主要贡献是什么？

答案：（1）孙思邈（2）写成《千金方》，被后世尊称为“药王”

五、板书设计：

第七课辉煌的隋唐文化（一）

一、高超的建筑水平

1、李春和赵州桥

2、唐都长安和大明宫含元殿

二、雕版印刷术的发明

三、孙思邈和《千金方》

四、光耀千古的诗坛

1、唐诗的特点：内容丰富、风格多样、名家辈出

2、诗人代表人物

李白：豪迈奔放、清新飘逸“诗仙”

杜甫：气魄雄浑、沉郁悲怆“诗圣”

白居易：直白如话、通俗易懂