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高考历史命题趋势

尽管17年历史高考像披着神秘面纱的女神一样，还不知道她美丽的面容，但是，从高考命题的延续性和稳定性、课程改革的方向性和制约性、先行省份的启发性和借鉴性中我们多少可以预测到17年历史高考的命题趋势。

1.突出主干知识。对主干知识的考查是近年来高考命题的基本特征，江苏高考命题一向求“稳”，在“稳”中求变、求新，因此，17年历史高考重视对主干知识的考查这一命题思路不会改变。考生应该认真解读《考试说明》，把握知识重点。

2.重视情景创设。高中新课程改革后，出现了“一标多本”现象。就江苏而言，苏州使用的是人教版教材，而徐州等地使用的是人民版教材，不同的教材给高考命题带来相当的制约(因为，从命题的公平性原则出发，考查的内容应是两本教材交叉的知识点，这会使命题限制在有限的空间中)，而打破这种制约的有效途径则是创设情景，这点在先行课改的广东、山东等省的高考试卷中得到了佐证。相信，17年历史高考情景式试题会占相当的份量。

3.体现课改精神。尽管高中课程改革存在着不少问题，但是，课程改革作为世界性潮流，已不可逆转。17年高考是江苏高中课改后的首次高考，高考命题体现课改精神是情理之中的事。具体而言，历史高考试题可能会涉及到研究性学习，加强与现实的联系，突出试题的人文性，注重试题的探究性和开放性，等等。

4.探索江苏特色。自江苏自主命题后，由于种种原因，一直没有形成自己的试卷特色，然而形成江苏特色显然是命题专家孜孜以求的目标，17年高考是一个重要契机，预测高考命题专家在形成江苏特色方面会有所探索，表现在：试题内容上增加乡土气息;试题形式上会有所创新。

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