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2014最新中考历史复习指导方法

查字典历史网 2016-08-18

最新中考历史复习指导方法

一、以教材为本,选好复习指导用书,做好知识移栽。

学生手上多、乱、杂的资料和试卷让学生在考场上无从找起,徒耗时间。所以要以教材为本,选好一本复习指导用书,要求每一位同学备齐所有课本,把它放在书桌的一角,充分利用时间的边角碎料,随时翻看,哪怕是无意识的,熟悉课本和抓住每一课的框架,识记提纲和要领。对于平时在课堂、练习、考试或老师补充的新知识点,要做好移栽,记录到教材或复习用书的相应的知识点处,这样在考试中才能很快地查找到。

二、明确各复习阶段重点,理性细致巩固,提高学生应考能力。

1、全面复习,侧重基础,理、背、思、讲、练五步紧密结合。

理:就是师生共同整理历史线索。

背:就是背诵基本知识点,理是复习的开端和前提,背是复习的基础和关键。

思:运用简单的历史材料进行简单的提问,引导学生思考,重点引起学生对重大事件、历史概念的注意。

讲:思是讲的铺垫,讲是思的落实,针对学生思中出现的问题,重点讲解,教学法突出一个精字:即讲课时要线索清楚重点突出,逻辑性强。

练:就是紧跟做练习。目的在于巩固学生背思讲的基本知识,要做到难易适中、基本的知识、概念、观点基本掌握。

2、纵横比较,构建知识网络,深化思、讲、练。

针对学生普遍存在着知识掌握不系统,认识不完整的情况,以单元复习为主,侧重于细节和各个单元中历史事件的内在联系,要做到点、线、面相结合,点、线成面,做到点实,线清,面广。

3、全面演练,教授方法,提升能力。

提高学生对知识的整合能力,熟悉中考题型,全面演练知识、技巧、方法,形成全方位,多角度的解题能力。严格培养学生形成良好的审题与答题习惯,尽可能减少失分的现象。

三、有针对性地加强学习和应考的薄弱环节。

1、加强中外历史的联系

要帮助学生把中国历史放在世界历史发展的大环境中去学习。因为中国历史的发展是世界历史发展的必不可少的构成部分。只有将二者有机地结合在一起,才能真正地学活历史,提高自身认识事物的能力。

2、加强材料题的训练

第一步,要认真分析所设问题,切忌先阅读材料,再分析问题。

第二步,要仔细阅读理解材料,切忌不看材料,跟着感觉走,想到哪儿写到哪儿,直接凭感觉答题。我们必须从提供的材料中尽可能地搜寻问题信息,即进行材料处理的过程。

第三步,要紧密结合教材内容,注意知识迁移,切忌单靠所提供的材料答题。材料在书外,答案在书内是材料解析题的重要特征。对此我们必须回忆教材中有关知识,并将提供的材料和教材相关内容结合起来,这样才能为最后总结答案提供基础。如果仅凭材料,往往难以回答完整。

第四步,总结答案时要进一步审清、审准设问,文字表达注意条理清晰、言简意赅,切忌答非所问,杂乱无章,辞不达意。

3、加强热点、焦点问题与历史知识的联系。

实际上就是要求学生运用历史知识分析问题和解决问题。以当今社会与世界上发生的重大热点、焦点问题为切入点,架起历史与现实之间的桥梁,以新问题、新情境深化拓展对历史问题的认识与评价。可以尝试以某一个社会问题为主题展开综合阐述,有意识地训练思维的整体性与逻辑性。

4、加强从多种史观认识问题的能力。

要注意运用文明史观解读世界史尤其是世界古代史中的相关内容。

要注意从全球史观的角度,认识不同地域的文明都对人类社会的发展作了重要贡献。

用生态文明史观阐释工业文明与生态发展的矛盾,从而深化理解科学发展观。

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