【摘要】2014年高考一步步临近，考生们对于 是否还有所不熟，今天查字典历史网的编辑为考生们带来的2014年高考西方历史复习：西方人文主义思想的探究及问题，希望给大家以帮助。

问题思考

1.(1)含义：人的需求是衡量事物的标准，判断是非善恶的标准只能是个人的感觉和利害，强调个人选择。

(2)意义：①积极性：树立了人的尊严和权威;否定了神的意志是衡量一切的标准，体现了希腊文化人文主义本质。②局限性：重视人的作用，过分强调人的主观感受，忽视人的道德，导致主观随意性和极端个人主义泛滥。

2.(1)相同点：都以人和人类社会为探索的主题，都否定神的意志，强调人的价值。

(2)不同点：①智者学派：强调人的感性、自由，完全从个人的角度和利益出发，忽视道德，追求功利。②苏格拉底：强调道德哲学，认为人生的最高目标是追求正义和真理;强调人的理性，重视教育。

3.(1)把探讨重点从认识自然转移到认识社会。

(2)提倡怀疑精神，反对迷信和绝对权威。

(3)强调人的价值，崇尚人的理性，追求思想自由。

(4)重视知识的作用，强调好学深思，发挥人的主体作用。

探究一

1.(1)希腊工商业的发展为希腊人文主义的产生提供了物质基础。古希腊临海、多山、小国林立，这样的地理和经济形态使希腊人形成了自由、平等、敢于冒险的精神。

(2)平民地位的提高及由此产生的个人主义的成长和解决实际问题的需要等因素的作用。哲学家们放弃了对物质世界的探索，转而关心与人类自身更加密切相关的问题。

(3)民主政治的高度发展是希腊成为哲学故乡的社会根源。古希腊民主政治的发展，使政治家、思想家更多地思考人与人之间的关系，而不是人与神之间的关系。这说明一定时期的经济、政治决定着一定时期文化的发展。

2.强调人的价值和尊严至高无上，以是否符合人性和对人有利作为衡量万物的尺度;对神的存在表示怀疑，体现出初步的唯物主义思想，突出人的地位和作用;主张把平等推广到所有的人。

探究二

1.(1)相同点：①生活时代接近，生活环境相似。②都是伟大的教育家。③思想主张有许多相似之处，都强调加强人的道德修养，教化人民，改善人的内心世界。④都对后世产生了重要影响。

(2)不同点：①孔子从君主统治出发，根本上是压制了人的个性的发展。②苏格拉底强调人在社会中的地位、权利和责任，有利于个性的发展，有利于民主政治的发展。

2.克雷洛夫的这则寓言使我们能够更好地理解美德即知识邪恶即无知的含义。寓言故事中熊本来是出于好意，帮助朋友，但由于无知酿成了恶果，这件事充分说明了知识的重要性。美德是知识存在的本质所在，知识是美德的充分条件，二者互为前提和条件。

探究三

1.智者学派主张人是万物的尺度，第一次唤醒了人类的自我意识，提倡怀疑精神，反对迷信，强调人的价值、人的决定作用。苏格拉底强调知识的作用，认为人必须具有知识，才能达到善;无知是一切邪恶的首要根源，开创了希腊哲学的新方向，使哲学真正成为一门研究人的学问。亚里士多德学识渊博，是集希腊科学文化知识之大成的百科全书式的学者，使哲学真正成为一门独立的学科。

2.(1)希腊先哲思想蕴涵人文主义精神。

(2)希腊先哲价值观对人文主义的影响：西方人文精神源自古希腊智者学派和苏格拉底等人，他们对人的价值的阐述，使得人们开始有了人文自觉，认识到人之所以为人的价值与意义所在。这些观念对后世具有相当大的启迪。

(3)人文精神占据主导地位：到了中世纪，神本主义统治一切，人文精神逐渐失落，但在文艺复兴和宗教改革时期人文主义再度被弘扬。近代启蒙运动则使人文主义思想有了很大发展，人文精神从此在西方占据了主导地位。

教材史料探究

应用

(1)柏拉图认为理念或观念才是万物的本原，理念世界是真，物质世界反成为虚幻，这是一种典型的唯心论，是当时奴隶主阶级上层人士对城邦民主政治丧失信心的反映。亚里士多德对柏拉图的唯心论进行了批判，认为自然界是客观的、真实的存在，但他又认为感觉是认识的起源，说明他的唯物论思想也是很不彻底的。

(2)以人为本，洞察宇宙，探索人生。

只要大家用心学习，认真复习，就有可能在高考的战场上考取自己理想的成绩。查字典历史网的编辑为大家带来的2014年高考西方历史复习：西方人文主义思想的探究及问题，希望能为大家提供帮助。