北师大版九上第20课《第一次燃遍全球的战火》

教学目标

知识与能力

简述萨拉热窝事件出现的原因、经过及影响，提高学生概述历史事件的能力。

探讨第一次世界大战爆发的原因以及萨拉热窝事件作为突发事件在其中所起的作用，培养学生多角度地观察历史现象的历史思维能力和历史意识。

概述凡尔登战役发生的时间、地点、交战双方、结果及意义，培养学生树立正确的时间和空间概念。

了解凡尔登战役的残酷性，归纳并认识第一次世界大战给人类社会带来的灾难性后果，培养学生收集整理和归纳资料的能力。

概括第一次世界大战的起止时间、参战双方、战争结果。

过程与方法

通过查找课文、查看地图、观看影像资料，收集归纳信息，概括萨拉热窝事件、凡尔登战役的主要过程以及第一次世界大战的灾难性后果。

在教师的引导下，学生组成5～6人的小组进行合作学习，对搜集来的信息进行分析，探讨第一次世界大战爆发的原因尤其是突发事件在其中的作用。

通过观看影片，对战争的灾难性后果进行情境体验，从而激发对和平的热爱。

情感态度与价值观

引导学生对普林西普的刺杀行为进行评价，帮助学生正确认识各民族反抗侵略与瓜分斗争的正义性同暗杀等恐怖活动的区别，充分认识突发事件对人类社会带来的巨大影响，从而旗帜鲜明地反对任何以暗杀等恐怖活动为主要形式的突发事件，以维护世界和平。

通过对第一次世界大战灾难性后果的学习，使学生牢固树立起热爱和平、维护和平的意识。

教学重点难点

重点　认识突发事件对人类和平的威胁以及第一次世界大战给人类社会带来的巨大灾难。

难点　如何引导学生对普林西普的刺杀行为进行评价，帮助学生正确认识各民族反抗侵略与瓜分斗争的正义性同暗杀等恐怖活动的区别，充分认识突发事件对人类和平的巨大威胁。

教学方法

教师启发、引导为辅，配以多媒体课件，引导学生查找资料、分析讨论等形式为主。

教学过程

环节

依次呈现的活动

设计意图

知识归纳

预设效果

温故知新，导入新课

复习回顾;一战爆发的根本原因及具体原因

清楚认识两大军事集团的形成对世界和平埋下的严重的隐患。

运用情景教学，展示图片，温故知新，激发学生情感体验，从而导入新课。

认知历史，感受历史

（1）萨拉热窝事件；理解为什么“萨拉热窝事件成为一战爆发的导火线？”

（2）凡尔登战役。理解为什么“凡尔登战役被称为绞肉机”，感受战争残酷性。

（4）一战后果及性质。理解战争给人类带来的灾难。

采用史料实证、角色扮演法、讨论法、分析归纳法，突破重点，使学生直观体验历史事件，正确认识事件发生对历史发展的影响。体会战争的残酷和悲惨，有助于重点的突破。引发学生心灵的震撼，

（1）萨拉热窝事件——第一次世界大战的导火线

（2）凡尔登战役是第一次世界大战中最残酷、伤亡人数最多的战役。

（3）第一次世界大战给人类社会带来的巨大灾难；一战的性质——帝国主义国家之间为争斗殖民地和势力范围而进行的非正义的掠夺性战争

通过活动，让学生感性认识事件的发生，由感性认识上升的理性思考，有助于培养学生分析问题、正确评价历史事件的能力。

生生互动，引发思考

（1）通过对普林西普刺杀行为的评价，来认识什么才是理性的爱国行为？

（2）通过对科技运用于战争上，来认识科技对人类社会发展的利弊？

（3）通过对战争的严重后果，来认识热爱和平，避免战争是人类追求的永恒主题

提高独立认识问题、分析问题、解决问题的能力，再次感受战争的残酷及给人类带来的灾难。热爱和平，关爱人类，关爱全球，真正发挥历史的现实性功能，拉近历史与现实、与学生的距离

（1）爱国需要激情也需要理性；国际冲突需要冷静也需要和解

（2）科技是一把双刃剑。

（3）热爱和平，避免战争是人类追求的永恒主题

培养学生运用所学，实现历史学科的课程价值。

以史为鉴，拓展知识

（1）组织学生撰写和平宣传标语。

（2）歌曲欣赏：《友谊地久天长》

在讨论和歌声中深化主题，

学生牢固树立起热爱和平、维护和平、远离战争的意识。

培养学生运用所学，实现历史学科的课程价值，突出时代感和使命感，强化珍惜和平、热爱和平、维护和平的意识。

六、对教学设计的反思

历史教师一定要站在现代课程观的高度上，深入挖掘历史与现实的有机联系，为使学生成为具有时代精神和历史责任感的新世纪人才奠定基础，真正实现历史学科的课程价值。

七、板书设计