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让爱温暖每个学生:记全国优秀教师邓祺伟

查字典历史网 2013-01-15

当站在领奖台上接受表彰时,他挥舞着手中的鲜花,用灿烂的笑容表达自己内心的喜悦;接过金灿灿的奖章,面对为他鼓掌的全校师生,他说,要让爱温暖每个学生。他就是刚刚被教育部评为全国优秀教师的邓祺伟教师。

1989年,邓祺伟从佛山大学政史系毕业后走进鹤山二中,三尺讲台一站就是15个春秋。他2001年起担任学校的行政管理工作,分管学校教研、主管高三毕业班教学管理工作。在他的管理下,学校高考成绩年年跨上新台阶,2003年,鹤山二中高考成绩创造了177人参加高考,159人入围,生物、历史单科800分以上2人,分别排在江门市的第二、三名的辉煌战果。

没有爱就没有教育

历史单科成绩802分排在江门市第二的陈晓文同学在上大学前曾动情地说:“我的历史高考得802分是邓老师用爱捧出来的”。的确,无论是在教学中,还是平时与学生相处中,邓祺伟都是将爱心教育的主题演绎为——与学生交心谈心,对后进生处处留心,对困难学生献爱心。邓老师曾有一名叫阿华的学生,这个学生由于基础薄弱,各科成绩较差,他的父母早已对他不抱希望。但是,邓老师却没有放弃阿华,而是耐心地找他谈话,帮助他找回信心,并专门为他制定学习计划,利用课余时间为其开“小灶”。经过两年努力,阿华考上了大学,他的父母激动地对邓老师说“真不敢相信”。这样的例子在邓老师15年的教学生涯中数不胜数。

让每个学生都得到发展

为了调动每个学生的学习积极性,邓祺伟老师“打着灯笼找学生的优点,用显微镜来检查学生的闪光点,尽可能创造条件,让其有展示的机会”。曾有一名叫小明的学生因父亲早逝,家庭经济困难,打算辍学打工。邓老师得知后就三番五次上门家访,为其家长做思想工作,还主动垫钱为小明缴交学习费用,令小明一家深受感动。

邓祺伟老师充分运用启发式、讨论式、诱导式教学,激发学生的独立思考能力和创新意识,让学生变被动为主动,积极参与到学习活动中去。每节课,邓老师都认真备课,即使工作再繁忙,他每天仍挤出30分钟进行读报或上网查资料,以获取更多的知识来充实自己。下课后,邓老师就往教室赶,对学生进行辅导,每天总是最后一个离开学校。不少学生都说:“邓老师不但教学有方,还是我们的良师益友,我们的知己,我们都喜欢他。”(本报记者 孟庆雷 实习生 邓榕)

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